Storia dello sviluppo
Il 2 maggio 2014, il Consiglio di Stato ha emesso la "Decisione del Consiglio di Stato per accelerare lo sviluppo dell'istruzione professionale moderna" (Guofa [2014] n. 19) proponendo di accelerare la costruzione dell'occupazione moderna Sistema di istruzione, innovazione e sviluppo dell'istruzione superiore istruzione professionale, gli istituti professionali superiori specialistici devono chiudere la produzione e la cooperazione nella ricerca, coltivare competenze tecniche, imprese di servizi chiave, in particolare le piccole e medie imprese, e rafforzare l'educazione della comunità e il servizio di apprendimento permanente. Esplora lo sviluppo dell'istruzione professionale di livello universitario. Stabilire orientato alla domanda professionale, concentrandosi sulla capacità pratica, in un diploma professionale, modello di formazione degli studenti laureati, che combina l'uso. Studiare un sistema di laurea che soddisfi le caratteristiche della formazione professionale. In linea di principio, la scuola professionale secondaria non aggiorna o incorpora istituti professionali superiori e gli istituti professionali superiori specialistici non aggiornano o incorporano istituti universitari, formano una chiara gerarchia di istruzione professionale di posizionamento, scientifica e ragionevole.
Nel gennaio 2019, il Consiglio di Stato ha emanato il "Piano nazionale di attuazione della riforma dell'istruzione professionale", incoraggiando le università a coltivare le competenze applicative con "spirito artigiano". Secondo il programma, l'istruzione professionale e l'istruzione generale sono due diversi tipi di istruzione, con una posizione importante equivalente.
Nel giugno 2019, il Ministero dell'Istruzione ha approvato ufficialmente il primo lotto di 15 college e università pilota di istruzione professionale universitaria, sono stati ufficialmente ribattezzati "Università professionale", che è stata ufficialmente ribattezzata "Università professionale", ed è un'istituzione universitaria.
Il 22 giugno 2020, il Ministero dell'Istruzione ha approvato ufficialmente il secondo lotto di 6 università pilota di istruzione professionale universitaria ribattezzate risultati, sono state ufficialmente ribattezzate "Vocational College" ufficialmente ribattezzate "Università professionale", svolgendo un pilota di istruzione di livello universitario.
Nel 2020, la gerarchia specialistica dell'istruzione professionale ha raggiunto 1,4,8 milioni a scuola e gli studenti che hanno ricevuto una gerarchia maggiore del livello universitario hanno raggiunto una certa scala.
2021, 5 college indipendenti o college e università con istituti professionali superiori e college e università sono stati utilizzati come scuola universitaria professionale.
Livello scolastico
l'istruzione professionale superiore del mio paese ha formato un sistema relativamente completo che copre i quattro livelli di college, laurea e master.
La gerarchia specialistica sviluppa principalmente talenti altamente qualificati.
Il livello universitario è principalmente suddiviso in tipo di domanda universitario e universitario di tipo insegnante, l'istruzione universitaria dell'applicazione presta attenzione al rafforzamento dei collegamenti didattici pratici, l'attenzione degli studenti universitari sul rafforzamento delle capacità "a doppia forma" degli studenti.
Master, un master in master, un master in master e un'istruzione professionale e tecnica a tempo pieno, dovrebbero sviluppare chiaramente i propri obiettivi formativi, adottando modalità di insegnamento dell'istruzione flessibile, aumentare il collegamento all'insegnamento pratico.
Dottorato di ricerca, dottorato di ricerca, dottorato di ricerca nelle tecnologie professionali, dovrebbe concentrarsi sui problemi reali in questo settore, concentrandosi sull'emergere di candidati di laurea, per motivare risultati innovativi.
Elenco collegio
Specialista universitario
Linea generale
1 per fare la gestione del professionista dell'istruzione professionale universitaria, secondo "La legge sull'istruzione della Repubblica popolare cinese," Legge sull'istruzione professionale della Repubblica popolare cinese "Il regolamento di sottoscrizione della Repubblica popolare cinese" "La legge sull'istruzione superiore di la Repubblica popolare cinese "e" Piano nazionale di attuazione della riforma dell'istruzione professionale "hanno formulato queste misure.
Articolo 2 La specializzazione dell'istruzione professionale di livello universitario dovrebbe stabilire con fermezza un nuovo concetto di sviluppo, aderire all'orientamento della domanda, allo sviluppo dei servizi, al rispetto del nuovo ciclo di rivoluzioni scientifiche e tecnologiche e al cambiamento industriale, all'alto livello della base del settore dei servizi attivi, alla modernizzazione della catena industriale , Servizio di costruzione di un sistema economico moderno e raggiungimento di esigenze di qualità superiore e più pienamente occupazionali, seguire le leggi sull'istruzione professionale e le leggi sulla crescita dei talenti, adattarsi alle esigenze dello sviluppo globale e sostenibile degli studenti.
Articolo 3 Istruzione professionale universitaria Gli ambienti professionali dovrebbero riflettere le caratteristiche dell'istruzione professionale, aderire a competenze tecniche di alto livello per coltivare il posizionamento, la progettazione del sistema, promuovere l'istruzione professionale secondaria, l'istruzione professionale di livello professionale, l'istruzione professionale di livello universitario Penetrazione longitudinale, adozione organica, promozione fusione di governo.
L'articolo 4 del Ministero della Pubblica Istruzione è responsabile della gestione e dell'orientamento della formazione professionale del livello universitario nazionale, aderisce al primo pilota, in conformità con standard più elevati, procedure procedurali rigorose e attivamente mosso.
Articolo 5 L'Amministrazione Provinciale dell'Istruzione deve svolgere un buon lavoro nella pianificazione della costruzione, nell'allocazione ottimizzata delle risorse e nella struttura professionale a livello universitario nella regione amministrativa in conformità con le normative pertinenti del Ministero dell'Istruzione.
Articolo 6 Il Ministero della Pubblica Istruzione ha sviluppato e pubblicato un catalogo professionale di istruzione professionale di livello universitario, integrazione dinamica giornaliera, adeguamento quinquennale. Le università istituiscono un professionista nel catalogo professionale secondo la normativa vigente.
Articolo 7 Istruzione professionale di livello universitario I cataloghi professionali sono importanti per la creazione e l'adeguamento dei livelli universitari, l'implementazione dei talenti, l'organizzazione delle iscrizioni, la concessione del titolo, l'orientamento all'occupazione, l'esecuzione di statistiche sull'istruzione e la previsione della domanda di talenti, ecc. Secondo la scelta dello studente, l'importante riferimento dei laureati nella selezione dei corsi di laurea.
Ambiente professionale Condizioni e requisiti
Articolo 8 Il livello istituzionale dell'istruzione professionale dovrebbe essere strettamente attorno allo sviluppo delle industrie economiche e sociali nazionali e regionali settori chiave, industrie dei servizi, nuove tecnologie, nuovi modelli , Attracco di nuove carriere, concentrandosi sulle major correlate nella coltivazione del sistema a lungo termine. In linea di principio, dovrebbero essere soddisfatte le condizioni ei requisiti di cui agli articoli da 9 a 14.
Articolo 9 Impostare l'istruzione professionale di livello universitario Major deve disporre di una relazione di fattibilità dettagliata sull'impostazione professionale. I rapporti di fattibilità includono la ricerca e l'analisi delle imprese del settore, l'analisi delle loro caratteristiche di base e professionali, la dimostrazione degli obiettivi di formazione e delle specifiche di formazione e l'apertura della pianificazione e dei relativi sistemi di sviluppo sostenibile di questo importante. La gerarchia universitaria del livello universitario proposto deve essere dotata di caratteristiche di gestione scolastica, il professionista dovrebbe essere un provinciale e al di sopra dei punti chiave (caratteristiche).
L'articolo 10 per istituire livelli universitari di istruzione professionale deve disporre del team tecnico necessario per completare la formazione del personale professionale e devono essere fornite condizioni specifiche con le seguenti condizioni:
(1) Gli insegnanti e gli studenti di tutta la scuola non sono bassi At 1:18; il rapporto tra insegnanti professionisti professionisti e la maggior parte dei professionisti non è inferiore a 1:20 e la percentuale di insegnanti professionisti senior non è inferiore al 30% e la percentuale di insegnanti di aste di laurea non è inferiore al 50%. La proporzione di laureati di dottorato non è inferiore al 15%.
(2) Tra gli insegnanti professionisti di questo indirizzo, l'insegnante "doppio tipo" rappresenta non meno del 50%. Gli insegnanti part-time del settore del settore, che rappresentano una certa percentuale e hanno un compito di insegnamento professionale sostanziale, e il compito di insegnamento della classe professionale non è generalmente inferiore al 20% delle ore di lezione professionale.
(3) Squadra di innovazione dell'insegnamento degli insegnanti di alto livello (ricerca scientifica), o insegnanti di insegnamento provinciali e superiori, talenti di alto livello, compresi i dipartimenti amministrativi dell'istruzione provinciale e superiore, o talenti di alto livello come leader professionisti o insegnanti professionisti Due provinciali e superiori le aree didattiche ne hanno due o più.
Articolo 11 Istituire un livello universitario di istruzione professionale deve avere norme scientifiche di talenti professionali, che dovrebbero essere dotati delle seguenti condizioni:
(1) Il programma di formazione dovrebbe essere sviluppato È necessario seguire il livello delle competenze tecniche, evidenziando l'alto livello di conoscenze e abilità, in modo che i laureati possano impegnarsi in risultati scientifici e tecnologici, trasformazione dei risultati sperimentali, produzione ed elaborazione medio e alto prodotti di fascia alta, che forniscono servizi di fascia alta, possono risolvere problemi più complessi e operazioni complicate.
(2) La classe di insegnamento pratico rappresenta non meno del 50% e il progetto di formazione sperimentale (compito) è del 100%.
Articolo 12 Impostare l'istruzione professionale di livello universitario Major deve avere un'attività professionale, fondi, edifici scolastici, strumentazione, stage e altre condizioni scolastiche:
(I) Stabilire un rapporto di cooperazione stabile con imprese di qualità come le imprese dell'istruzione e dell'insegnamento nei settori pertinenti. Esplora attivamente il modello di coltivazione come apprendisti moderni, promuovi l'interconnessione di certificati accademici e gradi di competenze professionali.
(b) has stable, sustainable professional construction funds and grows yearly. Professional students teaching research instruments and equipment values are not less than 10,000 yuan.
(3) Esiste una base formativa stabile e quantitativa per soddisfare le esigenze di tirocinio degli insegnanti e degli studenti (formazione).
Articolo 13 Impostazione dell'istruzione professionale di livello universitario deve avere una buona base di lavoro nella ricerca e sviluppo tecnologico e nei servizi sociali, in particolare dovrebbe avere le seguenti condizioni:
(1) piattaforma di promozione della ricerca e dello sviluppo tecnico a livello provinciale e superiore (centro di ricerca ingegneristica, centro di innovazione collaborativa, laboratorio chiave o master studio di competenze tecniche, base di formazione sperimentale, ecc.).
(2) può essere utilizzato per le imprese regionali e industriali per svolgere attività di ricerca scientifica, ricerca e sviluppo tecnologico, servizi sociali e produrre evidenti benefici economici e sociali.
(3) Le imprese e le società professionali per svolgere la formazione professionale per la formazione professionale un anno di 2 volte il numero di studenti della scuola.
Articolo 14 Impostazione dell'istruzione professionale di livello universitario deve avere un'elevata qualità di coltivazione e una buona reputazione sociale, dovrebbero essere fornite le condizioni specifiche:
(1) affidarsi a professionisti Il tasso di completamento del piano di iscrizione non è generalmente inferiore al 90% e il nuovo tasso di segnalazione non è generalmente inferiore all'85%.
(b) Basandosi sul tasso di occupazione dei laureati professionali non è inferiore al livello medio dei college e delle università della provincia.
Programma di installazione professionale
Articolo 15 Impostazioni e adeguamenti professionali, centralizzati tramite una piattaforma informativa specializzata.
Articolo 16 I college e le università istituiscono livelli di istruzione professionale universitaria dovrebbero basarsi su cataloghi professionali, in linea con le condizioni di base degli ambienti professionali, e seguire le seguenti procedure di base:
(1) svolgere ricerche di mercato sull'industria, sugli affari, sul mercato del lavoro, fare analisi e previsioni sulla domanda di talenti.
(2) Sulla base della piena considerazione delle esigenze di sviluppo delle industrie regionali, combinate con l'effettivo sviluppo delle scuole, specializzate in contesti professionali e dimostrazioni di fattibilità. Impostazione della scuola professionale superiore ammissibile (specialistica) Livello universitario Istruzione professionale Non più del 30% del numero totale di studenti delle scuole superiori, il numero totale di studenti del livello universitario non supera il 30% del numero totale di studenti delle scuole.
(3) Secondo le normative nazionali pertinenti, i materiali dimostrativi pertinenti, compresa la situazione di base delle scuole e la professionalità, la pianificazione, i programmi di formazione dei talenti, le condizioni delle scuole professionali, i relativi documenti didattici, ecc.
(4) Materiali per l'argomentazione dell'impostazione professionale Dopo la pubblicità della scuola, viene segnalato il dipartimento amministrativo dell'istruzione provinciale.
(5) Dipartimenti amministrativi provinciali dell'istruzione nel contesto delle università ammissibili, vengono proposte le disposizioni degli argomenti provvisori, e il Ministero della Pubblica Istruzione, il Ministero della Pubblica Istruzione ha annunciato i risultati.
Orientamento professionale e supervisione
Articolo 17 Il Ministero della Pubblica Istruzione è responsabile del coordinamento delle autorità nazionali del settore, l'organizzazione del settore pubblica regolarmente le esigenze dei talenti del settore e le raccomandazioni sull'orientamento professionale, responsabile della creazione di solidi contesti professionali delle organizzazioni di esperti di valutazione e del rafforzamento della gestione macro dell'istruzione professionale dei livelli universitari .
Articolo 18 Amministrazione provinciale dell'istruzione, attraverso la pianificazione, il servizio di informazione, l'orientamento di esperti e altre misure, guidando le impostazioni universitarie regionali nella regione.
Il college conduce regolarmente un'autovalutazione delle impostazioni professionali ei risultati sono inclusi nella relazione annuale sulla qualità nei college e nelle università.
Articolo 19 Il dipartimento amministrativo dell'istruzione deve istituire un avviso sonoro e un meccanismo di adeguamento dinamico per le impostazioni professionali, valutare l'iscrizione, la scuola, l'occupazione e l'apporto di sangue e altre condizioni come un layout professionale ottimizzato, adeguare la struttura professionale. Base di base.
Articolo 20 Dipartimenti amministrativi dell'istruzione per organizzare la valutazione della fase e il monitoraggio della valutazione periodica della gerarchia universitaria e avere una scolarizzazione grave e insufficiente nei college e nelle università e la qualità dell'insegnamento è bassa, il tasso di occupazione è troppo basso. Il piano di iscrizione professionale dovrebbe essere adeguato fino all'interruzione dell'iscrizione. Per 3 anni consecutivi non è iscritto in linea di massima, va revocato per tempo.
Le misure
Recentemente, l'Ufficio Generale del Ministero della Pubblica Istruzione ha emesso un "metodo di gestione dell'impostazione professionale dell'istruzione professionale di livello universitario (prova)" (di seguito denominato "Misure"), è implementato La 19a sessione plenaria nazionale del Partito di "Miglioramento professionale e Adattabilità dell'istruzione tecnica", implementando il contenuto del "Piano nazionale di attuazione della riforma dell'istruzione professionale" e del "Programma di vita dell'istruzione professionale (2020-2023)". Il “Provvedimento” è il primo documento speciale promosso dallo sviluppo del livello universitario, ed è una fase importante dello studio e dello sviluppo del livello universitario. Fa avanzare la sostanziale istruzione professionale gerarchica in un grande passo, dovrà garantire che il livello universitario del pilota di istruzione professionale sia stabile e lontano.
1. Sviluppare leggi e regolamenti pertinenti basati sull'istruzione professionale e sull'istruzione superiore
in quanto documenti politici nell'intersezione tra istruzione superiore e formazione professionale, l'emissione di "Misure" è importante. Fornisce una base per regolare lo sviluppo dell'esplorazione del livello universitario dell'istruzione professionale, ma fornisce anche assistenza per adeguare la struttura dell'istruzione superiore.
L'istruzione professionale di livello universitario si trova all'intersezione tra istruzione superiore e istruzione professionale, una raccolta di raccolte in due aree. A tal fine, la base giuridica delle "Misure" è costituita principalmente dalla "Legge sull'istruzione professionale" e dalla "Legge sull'istruzione superiore". A livello di laurea, l'istruzione professionale prevede la laurea triennale, per cui la disciplina prevista dai "Provvedimenti" si basa su "Ordinanza di disposizione" e "Regolamento transitorio di attuazione del regolamento di laurea". Inoltre, la formulazione di "Misure" fa direttamente riferimento al "Normale Istituto di istruzione superiore di istruzione professionale superiore (specialista)" "Regolamento sulla gestione dei professionisti universitari nelle scuole e nelle università" "Borse di laurea e disciplina per la coltivazione dei talenti Impostazioni e gestione dell'elenco " e " Misure di gestione dell'impostazione professionale delle scuole professionali secondarie (prova) "e così via.
II evidenzia le caratteristiche dell'istruzione professionale, ma tiene conto anche dei requisiti dell'istruzione universitaria.
Il livello universitario di istruzione professionale è un'immagine sconosciuta, "Misure" basate sulle caratteristiche del tipo di istruzione professionale Tiene conto del livello di istruzione universitaria, che raffigura l'immagine del livello universitario di istruzione professionale. Nell'evidenziare le caratteristiche tipologiche dell'istruzione professionale, è esposto da tre aspetti dell'integrazione dell'istruzione, dell'insegnamento pratico e dei requisiti di qualità degli insegnanti.
Nella miscela di istruzione, sottolinea l'importanza delle imprese che partecipano ai talenti. Richiedere ai professionisti di sviluppare il programma "School-enterprise joint", per stabilire un rapporto di cooperazione stabile con imprese di alta qualità come le imprese di integrazione dell'istruzione nei settori pertinenti e dare pieno gioco al ruolo principale delle imprese nella formazione dei talenti. Lavora a stretto contatto con le aziende del settore per esplorare attivamente modelli culturali come l'apprendistato moderno, promuovere certificati accademici e certificati di livello di abilità professionale. La dimostrazione della necessità e della fattibilità delle impostazioni professionali dovrebbe considerare pienamente le esigenze di sviluppo industriale regionale e il rapporto è necessario per indagare sulla ricerca sulle imprese del settore e sui mercati del lavoro, comprendere la situazione attuale della gestione dei servizi di produzione e fare analisi e previsione della domanda di talenti. Allo stesso tempo, dobbiamo approfondire la cooperazione tra istruzione e istruzione attraverso la formazione e altri servizi sociali. È 2 volte superiore al numero di formazione professionale per la formazione professionale per le imprese industriali e la società. Formerà i mezzi efficaci e i mezzi importanti per approfondire l'istruzione e l'educazione. modo.
Nell'istruzione, sottolinea maggiormente l'insegnamento pratico