Määritelmä
Psychologyfirstoriginatedfromphilosophy,andseparatedfromphilosophytoformanindependentresearchdiscipline.Itisthescienceofcognitionandanalysisofhumanself-thinkingandbehaviorpatterns,andstudyingthelawsofpsychologyandbehaviorofhowhumansperceiveexternalinformationandhowtoprocessinformationinternally.(Note:Ithasalwaysbeendifficultforthepsychologycommunitytogiveanaccurateconceptof"psychology".Thisismyunderstandingofmypredecessors'interpretationsinmymanyyearsofresearchinpsychology.Pleasecorrectmeifthereisanythinginappropriate.)
historian alkuperä
AncientChinesePsychologicalThoughts*ModernChinesePsychologyHistory*WesternPsychologyHistory*SovietPsychologyHistory*JapanesePsychologyHistory
ImportantPsychologicalSystemsandSchools:AssociativePsychology,ConstructivePsychology,WürzburgSchool,MotivationalPsychology,FunctionalPsychology,Psychoanalysis,NewPsychoanalysis,FreudGermanism,GestaltPsychology,GestaltPsychology,PavlovianTheory,ConnectionistPsychology,BehavioristPsychology,NewBehaviorism,InstigationPsychology,DynamicPsychology,SocialCulturalHistorySchool,TopologicalPsychology,GenevaSchool,PiagetSchool,Kognitiivinen psykologia,HumanisticPsychology,Phrenology,etc.
Organizations:InternationalFederationofPsychologicalSciences,InternationalAssociationofAppliedPsychology,InternationalAssociationofInterculturalPsychology,ChinesePsychologicalAssociation,ChineseSocialPsychologicalAssociation,etc.
Edustavia hahmoja
Confucius,Mozi,Mencius,Gaozi,Xunzi,HanFei,DongZhongshu,WangChong,LiuShao,FanZhen,WangAnshi,ErCheng,ChengHao,ChengYi,ZhuXi,WangShouren,WangTingxiang,LiZhi,WangFuzhi,YanYuan,LiuZhi,DaiZhen,WangQingren,GongZizhen,ChenDaqi,AiWei,TangYue,ZhangYaoxiang,WangJingxi,LuZhiwei,GuoYicen,GaoJuefu,XiaoXiaorong,PanShu,GuoRenyuan,SunGuohua,ChenLi,ZhouXiangeng,HuangYi,RuanJingqing,HuJinan,ZuoRenxia,ZhuZhixian,DingZan,CaoRichang,ZhangShuzu,LiuZhaoji,ChenYuanhui,LinChuanding,LiuFan,JingQicheng,LiuYingmao,YangGuoshu,AlexDodd,Hobbes,T.Descartes,R.Locke,J.Berkeley,G.Herbart,JFWeber,EHMuller,JPFechner,GTDarwin,C.Spencer,H.Helmholtz,H.vonGalton,F.SechenovWundt,W.Brentano,F.Ribo,T.-A.James,W.Hall,S.PavLoveEbbinghaus,H.Mueller,GEFreud,S.Bekhterev,BMBinay,A.YuanliangYujiroYane,P.Cartel,JMKulpe,O.MGermany,GHSpearman,CEMatsumotoYitaroTichenna,EBWoodworth,RSAdler,A.MaiDugu,W.Cannon,WBSondike,EL.Jung,CGWatson,JBKornilov,KHWalloon,HPHBiller,K.Wertheimer,M.Pieron,H.Hull,C.Kovka,K.Bartlett,FCPauline,EGLe,W.RubinsteinMoreno,JLRushley,KSLewin,K.Allport,FHSullivan,HSVigotskyPiaget,J.Allport,G.Murphy,G.Frome,E.Luria,APRogers,C.Eriksson,E.LeonJiefu,AHSkinner,BFGibson,JJMaslow,A.Eysenck,HJSimon,HAFestinger,L.Bandura,A.etc.
Päätehdas
"XueJi","YueJi","CharacterHistory","ShenMiaoLun","GuanYinzi","PsychophysicalOutline","Fysiologinen psykologiaOutline","PrinciplesofPsychology","InterpretationofDreams","Psychology"Interpretation"Psychology","Psychology"PsychoutchOut "", "IntheviewOfbehavioristit" psykologialause "," psykologiset tyypit "," humanbehavirs "," lastenslanguageandtinking "," lastenspsykologiaresearch "," lekturenotesonthefunctionoftHethetwohemispheresofthebrain ",", "inhimillisyys", "historia,", "historia,", "historia,", "historia,", "historia,", "historia,", "historiallinen", "inhimillisyys", " PrinciplesofGestaltPsychology","ArtisticPsychology","TheSecondRevisedBinet-SimonTestInstructions","Kokeellinen psykologia","TheBehaviorofOrganisms","NewApproachestoPsychoanalysis","EscapefromFreedom","PrinciplesofYleinen psykologia","FromActiontoThought","PrinciplesofBehavior:AnIntroductiontoBehavioralTheory","TheProblemofChineseCharacters","PrinciplesofEpistemologyofGenesis, HandbookofKokeellinen psykologia,ScienceandHumanBehavior,InterpersonalTheoryofPsychiatry,DevelopmentofAdvancedMentalFunction,PatternsandGrowthofPersonality,OnHumanGrowth:ATherapist'sViewofPsychotherapy,"Yleinen psykologia","ScientificPsychology","Kognitiivinen psykologia","Identity:AdolescentsandCrisis","HumanProblemSolving","PrinciplesofNeuropsychology","ActivityConsciousnessandIndividuality,"Chromaticity"," Kasvatuspsykologia","OutlineofWesternPsychologyHistory","WesternModernHistoryofPsychology","MethodsandTheoreticalIssuesofPsychology","HistoryofChinesePsychology","HistoryofChildPsychology","NewDevelopcmentsinchology","NewDevelopcments.
Kategoria
Kokeellinen psykologia
Kokeellinen psykologia:Itistheearliestdevelopedbranchofpsychology.Itusesscientificexperimentalmethodstostudytheearlydevelopmentofscientificpsychology.Thosetraditionaltopics.Suchasfeelings,perceptions,learning,motivationandemotions.
Kognitiivinen psykologia
Kognitiivinen psykologia:Dedicatedtothestudyofhumanadvancedmentalprocesses,suchasmemory,reasoning,informationprocessing,language,problemsolving,decision-makingandcreativeactivities.Usescientificcreativemethodstoexplorethelawsofinternalpsychologicalactivities.
Persoonallisuuspsykologia
Persoonallisuuspsykologia:Studyingtheuniquepsychologicalcharacteristicsofindividualsandthestabilitycharacteristicsofindividualbehaviors,andalsoexploringthepsychologicalfactorsofpersonalityformationandmeasuringpersonalitycharacteristics.Evaluationandtraining.
Sosiaalipsykologia
Sosiaalipsykologia:Mainlystudiesinterpersonalbehaviorandthecontrolandinfluenceofsocialforcesonbehavior.
Kehityspsykologia
Kehityspsykologia:Researchontheoccurrenceanddevelopmentofpsychology.Generally,people’sentirelifecourseisusedastheresearchobjecttoexplorethedifferentpsychologicalcharacteristicsofpeopleatdifferentstagesofdevelopment,butbroadlyspeaking,italsoincludesanimalpsychology.
Kasvatuspsykologia
Kasvatuspsykologia:Aslongaswestudythepsychologicallawsintheprocessofteachingandlearning,wecanimproveeducationandteachinglevel,improveteachertrainingandacademicexaminations,andpromoteteachinginaccordancewiththeiraptitude.Cultivatestudents'healthypersonalityandcreativity.
Kampuspsykologia
Schoolpsychology:usuallyworkinginprimaryandsecondaryschools,vibratingandcounselingstudentswhohavelearningdifficulties,adjustmentdifficultiesorsomeproblembehaviorsinschool,andAssistparentsandteacherstosolveschool-relatedproblems.
Observationmethod:Amethodofsystematicallyobservingandrecordinghumanbehaviorinanaturalsituation,andthenanalyzingtherecordstodiscoverthelawsofmentalactivityanddevelopment.
Experimentalmethod:Amethodofobservingacertainbehaviororpsychologicalphenomenonundercontrolledconditions.Dividedintonaturalexperimentmethod(fieldexperiment)andlaboratoryexperimentmethod.
Tutkimusmenetelmä
*Kokeellinen suunnittelu: laboratoriokoe
*Psykofyysinen menetelmä:luonnollinen koe
*Havaintomenetelmä: itsehavainnointimenetelmä
*Introspection-menetelmä*Suullinen äänitys*Kysymyslomake*Semanttinen eromenetelmä*Haastattelumenetelmä
*Tiedostomenetelmä(biografiamenetelmä):Tiedostomenetelmän edut:(1)KylläTutkimuskohteen psykologinen häiriö on pieni;(2)sopii kulttuurienväliseen vertailevaan tutkimukseen;(3)sopii trenditutkimukseen pitkällä aikavälillä.
*Simulointimenetelmä
*Psykologiset tilastot: monimuuttujaanalyysi, tekijäanalyysi jne.
*Psykologinen mittaus
**Luotettavuus** Voimassaolo
** Kykytesti
***Intelligencetest:IQ,IntelligenceAge,Binet-SimonScale,Stanford-BinetIntelligenceScale,WexlerAdultIntelligenceScale,WexlerIntelligenceScaleforSchool-ageChildren,WexlerIntelligenceScaleforPreschoolChildren,GesellInfantDevelopmentScale,BaileyInfantDevelopmentScale,NewbornBehaviorRatingScale,DenverDevelopmentScreeningTest,MobaScale,PaintingTest,LTECHInternationalOperationalScale,BanderVisualGestaltTest,PeeboDi'sPictureVocabularyTest,PingPeiManipulationScale,ArmyGroupIntelligenceTest,SpecialAbilityTest ,WestshoreMusicalAbilityTest,MeyerArtJudgmentTest jne.
**PersonalityTests:Children’sPersonalityQuestionnaire,CaliforniaPersonalityQuestionnaire,MinnesotaPolyphasicPersonalityQuestionnaire,EysenckPersonalityQuestionnaire,EdwardsPersonalHobbiesScale,ExplicitAnxietyScale,SubjectStatisticsAwarenesstest,Rorschachtest,charactereducationresearchtest,etc.
Holstead-RetanNeuropsychologicalTestSuite
*Sosiaalinen mittaus*CaseStudy*DevelopmentalResearch*Cross-cultural Research
*PsychologicalInstruments:Speedindicator,physicalmirror,colorwheel,flashfusiondevice,rodframeadjuster,depthperceptiondevice,audiometer,paintester,memorydrum,polygraph,Skinnerbox,maze,RushleyplatformWait.
TheoreticalPsychology*Psychology:thecategoryofmentalactivity
*Tietoisuus: tietoisuuden alkuperä, tietoisuusvirta, tiedostamattomuus, mielen ja kehon suhde, mielen ja kehon ekvivalenssi, mielen ja samat asiat teoriasta, mielen ja kehon rinnakkaisuus, mielen ja kehon vuorovaikutusteoria, teorian parailmiöt jne.
*Teoreettiset koulut: empirismi, reflektioteoria, reduktionismi, antropomorfismi, vyöhyketerapia, reaktiotologia, stereotyyppinen teoria, psykologia, mentalismi, biologisointi, sosiologisaatio, musta laatikkoteoria, muodon ja hengen teoria, teoria ihmisen arvostamisesta, teoriatietämyksestä, tuntemuksesta ja tuntemuksesta.
*Käyttäytymistiede
Kategoria
Yleinen psykologia
*Tunne
**Tunne**Sensorythreshold
**Psykofyysiset lait: Weberin laki
**Signaalihavaintoteoria**Neuroerikoisenergiateoria
**Visio:valokuvanäkö ja tummanäkö, visuaalinen terävyys, konetaajuus, lateraalinen vaimennus, ominaisperseptroni, tilataajuus, kriittinen taajuusofflicker, värinäkö, värinäkö, värinäköteoria, luonnollinen värijärjestelmä, Munsell-värijärjestelmä jne.
**Auditory: kuuloteoria, kuulotilan sijainti jne.
**Haju**Maku
**Iho: kosketus, kahden pisteen kynnys jne.
**Kipu**Värinä**Kinestesia**Tasapaino**Vartaloaistimus
*Huomautus:Payattentionatwill,notatwill,payattentiontowill,payattentiontowill,payattentionVakaus,häiriötä jne.
*Havainto: Havaintoselektiivisyys, havainnon pysyvyys, hahmojen havaitseminen, hahmon peittäminen, hahmon jälkivaikutus (vaikutuksen kallistus, McCullough jälkivaikutus, kinesteettinen jälkivaikutus), spatiaalinen havainto (syvyyshavainto-satunnainen pistestereogrammi, kokohavainto), ekologinen mielikuvahavainto, ekologinen mielikuvahavainto havaintooppiminen, illuusio, havainto, intuitio jne.
* Edustus: ulkonäkö, illuusio jne.
*muistomuisti:sensorinen muisti,lyhytaikainen muisti,pitkäaikainen muisti,työmuisti,jaksomuisti,semanttinen muisti,merkitysmuisti,emotionaalinen muisti,moottorimuisti,muistaminen (merkitettömät tavut),säilytys,jaTunnistaminen,toistaminen,palautusmuistiin,toistamiseen,muistamiseen,toistamiseen (ensisijainen vaikutus, äskettäinen vaikutus), Zegonikeefekti, muistotekniikka jne.
*Lenovo: vapaa assosiaatio, ohjausyhdistys, läheinen assosiaatio, kontrastassosiaatio, samanlainen assosiaatio jne.
*Oppiminen
*Mielikuvitus:ajattelu
*Ajatteleminen: analyysi, synteesi, abstraktio, yleistäminen, konkreettinen ajattelu, abstrakti ajattelu, luova ajattelu, noimageThinking jne.
*Ongelmanratkaisu: ongelmatila, heuristiikka, trialanderror, epiphany jne.
*Päätöksenteko
*Konseptit: käsite, keinotekoiset käsitteet jne.
*Ymmärtäminen
*Tiedonkäsittelypsykologia: hypoteesi fyysisestä symbolijärjestelmästä, ACT-mallista, rinnakkain hajautetusta käsittelystä jne.
*Tekoäly:
**Kuvantunnistus: mallinsovitusmalli, prototyypinsovitusmalli, pan-magic-tunnistusmalli jne.
**GPS-ohjelma**EPAM-ohjelma
* Mieliala- ja levottomuudet: tunneteoria, emotionaalinen polariteetti, tunteet, ilmaisu, mieliala, innostus, intohimo, tylsyys, pelko, viha, stressi ja pian.
*Tahto*Aikomus*Kiinnostus
*Motivaatio: Motivaatioteoria
*Tarve:Hierarchyof Needs
*Käyttäytyminen: ärsyke, reaktiot, kannustimet, sisäinen voima, kiinteä asento, vaisto, liike (motorinen koordinaatio), liike (reaktio, henkinen liike), tavat, toiminnot, kotitehtävät, manipulointi, taidot, toiminnot jne.
*Kieli
*Kieli:internallanguage,externallanguage,verbalcommunication,etc.
*Lukeminen*Ihanteellinen*Persoonallisuus
*Persoonallisuus: laatu, kyky (älykkyys, älykkyysrakenneteoria), kognitiivinen tyyli, metakognitio, sisäistäminen ja deksternalisointi, Geniuswaits.
* Luonne: verinen, limainen, masentava ja sappi.
*Persoonallisuus: Extraverted, Introverted, Inferiority Complex, ThinkingType, ArtisticType, AwakeningType jne.
*Psykologia: supersensorinen havainto (etänäkemys), psykologinen toiminta jne.
Fysiologinen psykologia
Functionalsystemtheory,equipotentialtheoryofcerebralcortexfunction,theoryofcerebralcortexfunctionpositioning,functionalasymmetryofthetwocerebralhemispheres,cerebralcortexjointarea,thalamus-cortexSpecificprojectionsystem,thalamic-corticalnon-specificprojectionsystem,basalganglia,cerebellum,reticularactivationsystem,limbicsystem,neurotransmitter,reverberationcircuit,spontaneouspotential,evokedpotential,receptivefield,splitbrain,self-stimulation,circadianrhythm,Circadianrhythm,handicap,Pavloviantheory(conditionalreflextheory,analyzertheory,advancedneuralactivitylaw,twosignalsystemtheory,advancedneuralactivitytypetheory,dynamicstereotype),feedingregulation,drinkingwaterregulation,sexualbehaviorThephysiologicalbasis,thebrainmechanismoflearningandmemory,thephysiologicalmechanismofemotion,thephysiologicalmechanismofexercise,sleep,awakening,heredityandbehavior,hormonesandbehavior,etc.
Eläinpsykologia (kiinteät toimintamallit, imprinting), käyttäytymisen ontogeneesi, sosiaalibiologia, eläinkommunikaatio, eläinäly jne.
Kehityspsykologia
*Researchandtheoryofpsychologicaldevelopment:genetics,environmentandpsychologicaldevelopment,maturity,learningandpsychologicaldevelopment,motivationofpsychologicaldevelopment,educationanddevelopment,cognitivedevelopmentStagetheory,epistemologyofoccurrence,developmenttheoryofrepresentationalmode,stagetheoryofpersonalitydevelopment,stagetheoryofmoraldevelopment,repetitiontheory,children'sstudy,game,imitation,imprinting,criticalperiod,egocentricity,earlyexperience,parent-childrelationship,etc.
*Yksilölliset kehitysvaiheet: sikiökausi, vastasyntynyt, vauvaikä, varhaislapsuus, lapsuus, murrosikä, murrosikä, aikuisuus, vanhuus jne.
*Lapsipsykologia:
**Liikekehitys: imemisrefleksi, syömisrefleksi, tarttumisrefleksi, Babinskireflex jne.
**Kognitiivinen kehitys: huomion kehittäminen, havainnon kehittäminen, muistin kehittäminen, älykkyyden kehittäminen, kielen kehittäminen, ajattelun kehittäminen jne.
**Persoonallisuuden kehitys**Vainlapsi**Supernormaalilapsi**Alempi lapsi**Ongelmalapsi**Vammainen lapsi**Sudenlapsi
*JuvenilePsychology*YouthPsychology*AdultPsychology*GeriatricPsychology*LifelongKehityspsykologia
Sosiaalipsykologia
*ExperimentalSosiaalipsykologia*AppliedSosiaalipsykologia*EducationalSosiaalipsykologia
*BusinessPsychology: ConsumerPsychology, AdvertisingPsychology jne.
* Oikeuspsykologia
**Kriminaalipsykologia: Juvenile Criminal Psychology
**TrialPsychology**TestimonyPsychology
*ConsultationPsychology*Cross-culturalPsychology*EthnicPsychology*ReligiousPsychology*SosiaalipsykologiaoftheFormerSovietUnion
*Teoreettinen teoria
**Rooliteoria: sukupuoliroolit, sukupuolierot jne.
**AttributionTheory:AttributionBias
** Kenttäteoria
**Kognitiivinen yhteensopivuusteoria**Kognitiivinen dissonanssiteoria**Johdonmukaisuusteoria
**InteractionTheory:SignInteractionTheory
**Sosiaalinen oppimisen teoria
**Sosiaalinen vaihtoteoria: oikeudenmukaisuusteoria
**BalanceTheory**InterpersonalRelationshipActivityIntermediaryTheory
*Konseptit ja prosessit:sosiaalinen sopeutuminen,sosialisoituminen (sisäistäminen),sosiaalinen havainto,henkilöiden välinen havainto,henkilöiden välinen suhde (henkilöiden välinen vetovoima-vetoteoria,yhteiskunta,yksinäisyys),sosiaalinen edistäminen ja sosiaalinen esto,itse (itsenäkemys),asenne,julkisuus,arvostus,uskomuksen tyyppi, uskomustyyppi, asennemuutos ,viestintä,viestintä (henkilöiden välinen viestintä,joukkoviestintä,viestintäverkosto),kilpailu ja yhteistyö,epäitsekäs käytös,tottelevaisuus,aggressio,sivullisen väliintulo ja välinpitämättömyys,vaihtoehtoinen kokemus,jäljitelmä,tartunta,muoti, ehdotus, ennakkoluulo, huhut jne.
*Grouppsypsykologia: ryhmäteoria, ryhmäryhmä, ryhmäsuhde, ryhmädynamiikka, sosiaalinen psykologinen atmosfääri, pienryhmätietoisuus, joukkomaavu, välimuistiin liittyvät ja vertailukeskuksen, kollektiivien, kollektiivien edustajat, arvonhallinta- ja kollektiiviin, julkisenOpinion, mielipidekaupat, johtajuudet, kadonsuojelu, jne.
Kasvatuspsykologia
*OppiminenPsychology
**OppiminenTheory:AssociativeReflectionTheory,ConnectionTheory,CognitiveTheory,Connection-CognitiveTheory,LearningThetheoryofactivitiesandsoon.
**OppiminenInformationProcessingModel
**OppiminenModel**OppiminenClassificationTheory**OppiminenPreparation**OppiminenMotivation**OppiminenStereotypes**OppiminenReinforcement**Oppiminenmeasurementandevaluation
**Oppiminentransfer:experiencegeneralizationtheory,analysissummarytheory,thesameelementtheory,etc.
**Oppiminenmethods:discoverlearning,acceptlearning,guidelearning,masterlearning,meaningfullearningandmechanicallearning,overalllearningandpartiallearning,concentratedlearningandscatteredlearning,learningcompetition,latentlearning,Over-learning,etc.
**Oppiminendifferences**Rosenthaleffect**Pygmalioneffect**Mentalhealthoflearning
*Subjectteachingpsychology:Chineseteachingpsychology,mathematicsteachingPsychology,foreignlanguageteachingpsychology,naturalscienceteachingpsychology,socialscienceteachingpsychology,etc.
*Koulutustekniikka: audiovisuaalinen opetus, ohjelmointiopetus, koneopetus, tietokoneavusteinen opetus, itseopiskeluopetus jne.
* Älyllisen koulutuksen psykologia: tiedonhallinta, älylliset taidot, toimintataidot, kykyerot jne.
* Moraalikasvatuspsykologia: luonne, hahmorakenne, hahmonmuodostus, luonteenkehitysteoria, luonteen ero jne.
*SportsPsychology*AestheticEducationPsychology*TeacherPsychology
Lääketieteellinen psykologia
*Tietoisuushäiriö*Unihäiriö*Unissakävely*Aistihäiriö
*Havaintohäiriöt: harhaluulot, hallusinaatiot jne.
* Huomiohäiriöt
*Muistihäiriöt: muistinmenetys, haramos ja fiktio, dejàvu ja vanhat asiat, kuten uudet.
* Henkinen kehitysvammaisuus: kehitysvammaisuus, dementia jne.
*Affektiivinen häiriö: ahdistuneisuus
*Tahdon häiriö
* Ajatteluhäiriö: rikollisuus, harhaluulo jne.
*Pakko-oireinen tila
*Puhe- ja kielihäiriöt: änkytys, mutismi, afasia jne.
*Persoonallisuushäiriö: mielisairaus
*Epänormaali seksuaalinen käytös: homoseksuaalisuus
*Psykologinen puolustusmekanismi*Jännitystila
*Psykoterapia: Suggestitiiviterapia, psykoanalyysiterapia, Gestaltterapia, käyttäytymisterapia, järjestelmän herkkyyshoito, vastenmielisyys, tunnuspalkkio, biofeedback, hypnoterapia, Qigong-terapia jne.
* Kuntoutuspsykologia
*Mielenterveys: psykologinen konsultointi, lapsuuden mielenterveys, nuorten terveys, aikuisten terveys, vanhusten mielenterveys, ryhmäterveys jne.
*HealthPsychology*AbnormalPsychology*PathologyPsychology*PsychophysiologyMedicine*PsychosomaticMedicine*NursingPsychology*ClinicalNeuropsychology*PsychologicalResearchonAcupunctureAnalgesia
* Vikapsykologia: sokeapsykologia, kuuromämypsykologia jne.
Teollisuuspsykologia
*ManagementPsychology: ResearchOnThequality ofWorkLife, humannaturheteyyInorganizational-käyttäytymis, tavoitteet, hierarkkiset rakenteet, henkilöstöpsykologia (jobanalyysi, henkilöiden henkilöstö, urakerguidanssi), organisatorinen kehitys, organisaationvaihto, actionhresteseart, johtaminen, harrastaminen.
*Työpsykologia*EngineeringPsychology
*Ergonomia: simulointi, työtunnit, työkuorma, henkinen kuormitus, seuranta, suorituskyvyn arviointi, liike- ja aikatutkimus, valoefektit, melu, lämpötilavaikutus, tärinä jne.
*Ihminen-konejärjestelmä: näyttö, ohjain, visuaalinen näyttöpääte, ihmisen ja tietokoneen välinen vuorovaikutus jne.
*Turvallisuuspsykologia: Väsymys
* Ilmailu- ja avaruuspsykologia
Kirjallinen psykologia
*Esteettinen psykologia*Kokeellinen estetiikka
*Estetiikka: taiteellinen intuitio, synestesia jne.
*Musiikkipsykologia: musiikillinen mielikuvitus, äänenkorkeuden erottelu, kuulorytmi, musiikin esityksen psykologia jne.
*Kirjallinen ja taiteellinen lahjakkuus
*Kirjallinen ja taiteellinen luominen: inspiraatio, konkreettisuus jne.
*Kirjallisuuden arvostus
Urheilupsykologia
*Urheilijapsykologia: urheilijan käsitys, urheilijan erityinen fiilis, urheilijan psykologinen valinta, urheilijan psykologinen koulutus jne.
*Tuomaripsykologia*Kilpailupsykologia*Yleisöpsykologia
Otherspecializedpsychology:generalpsychology,experimentalpsychology,psychophysics,cognitivepsychologyStudies,Psycholinguistics,LanguagePsychology,ChineseCharacterPsychology,Kehityspsykologia,MathematicalPsychology,Fysiologinen psykologia,Neuropsychology,ComparativePsychology,AnimalPsychology,Sosiaalipsykologia,Kasvatuspsykologia,Teollisuuspsykologia,Environmentalpsychology,medicalpsychology,artpsychology,sportspsychology,psychology.
Perustaja
James(WilliamJames)isanAmericanphilosopheranddoctor,andoneofthefoundersofcontemporarypsychology.Hedefinedpsychologyin1890as"thescienceofspirituallife."Hisdefinitionmadeagoodstartforourunderstandingofpsychology,anditcanbesaideventoday.Weallhavespirituallives.Therefore,weknowalittlebitaboutwhatpsychologymeans.Althoughwecanstudypsychologybystudyingratsandmonkeys,orbystudyingpeople,theconceptofpsychologyisstilldifficulttounderstand.
James,likemostpsychologists,isparticularlyinterestedinhumanpsychology.Hebelievesthathumanpsychologyiscomposedofsomebasiccomponents:thoughtsandfeelings,thematerialworldthatexistsintimeandspace,andmethodstounderstandthesethings.Foreachofus,thisknowledgeispersonalandprivateaboveall.Thiskindofknowledgecomesfromourownthoughts,feelings,andexperiencesintheworld,andmayormaynotbeaffectedbyscientificfacts.Forthisreason,weregardourexperienceasatouchstone,anditiseasytomakejudgmentsaboutpsychologicalmatters.We,likeamateurpsychologists,expressourviewsoncomplexpsychologicalphenomena,suchaswhetherbrainwashingworks,orwhenwetreatourselvestootherpeopleastowhytheybehavelikethat(thinkingthattheyarebeinginsulted,feelingunhappy,orAbruptlyabandontheirwork)viewasafact.However,whentwopeopleunderstandthatthingsaredifferent,theproblemarises.Formalpsychologywantstoprovidemethodstodeterminewhichexplanationsaremostlikelytobecorrect,ortodeterminethespecificconditionsunderwhichvariousmethodsareapplicable.Theworkofapsychologisthelpsustodistinguishtwothings:oneisinternalinformation,whichissubjective,maybebiasedandunreliable,andtheotherisfacts.Itistodistinguishourpreconceptionsfromthe"real"thingsinthescientificsense.
AccordingtoJames’definition,psychologyisaboutthemindandthebrain.However,althoughpsychologistsdostudythebrain,weknowtoolittleabouttheworkofthebraintounderstandhowweareexperiencingandexpressingTheroleitplaysinourhopes,fearsanddesires,ortounderstandtheroleitplaysinourcomplexbehaviorsfromhavingchildrentowatchingfootball.Infact,itisalmostimpossibletostudythebraindirectly.Therefore,psychologistshavediscoveredmorethingsbystudyingourbehavior,andusingtheirfindings,derivesvarioushypothesesaboutourinternalsituation.
Psychologyisalsorelatedtomethods.Biology(oftenreferredtoashumans)usesthesemethodstousetheirmentalabilitiesormindstooperateintheworld.Astimegoesbyandtheenvironmentchanges,themethodstheyusehavealsochanged.Thetheoryofevolutionbelievesthatiforganismscannotadapttothechangingenvironment,theywillbeonthevergeofextinction(therefore,therearethesayingsof"notadaptingtoextinction"and"survivalofthefittest").Themindhasalwaysbeenshapedbyadaptiveprocedures,andthisshapingcontinues.Thatistosay,thereasonwhyourmindworksinthiswayisduetoevolutionaryreasons-forexample,whywearebetteratdiscoveringmovingthingsthanstaticthings,probablybecausethisabilityisusefulandcanhelpus.Theancestorsavoidedcarnivores.Understandingthesereasonsisimportantforpsychologists,anditisequallyimportantforpeoplewhoworkinotherdisciplines,suchasbiologyandphysiology.
Theinherentdifficultyinpsychologyresearchisthatscientificfactsshouldbeobjectiveandtestable,buttheoperationofthemindcannotbeseenbylookingattheoperationoftheengine.Indailylife,theoperationofthemindcanonlybeperceivedindirectly,andithastobeinferredfromwhatcanbeobserved(thatis,behavior).Theenergyspentonpsychologyisverysimilartothatofplayingcrosswords.Itinvolvesevaluatingandunderstandingexistingclues,andfillingintheblankswithwhatisalreadyknown.Inaddition,thecluesthemselvesmustbeobtainedfromcarefulobservation,mustbebasedonprecisemeasurements,mustbeanalyzedwithasscientificrigoraspossible,andmustbeexplainedwithlogicalandrationalarguments.TheseargumentsmustbeabletowithstandCanaffordpublicexamination.Mostofthethingswewanttoknowinpsychology--howweperceive,learn,remember,think,solveproblems,feel,develop,differfromeachother,andconnectwitheachother--havetobeindirectTheyaremeasuredlocally,andalloftheseactivitiesaremultiplydetermined:meaningthattheyareaffectedbymultiplefactorsratherthanone.Forexample,imaginethatyouarefacedwithaspecificsituation(lostinastrangetown)andyouwanttoreact,howmanythingsmightaffectyou.Inordertofindtheimportantfactors,otherconfusingfactorshavetobeeliminated.
Inpsychology,complexinteractionsarenotsomuchexceptionsasnormal.Understandingtheseinteractionsdependsonthedevelopmentofcomplextechnologiesandtheories.Thegoalsofpsychologyandotherdisciplinesarethesame:describe,understand,predict,andlearnhowtocontroloradjusttheproceduresstudiedinpsychology.Oncethesegoalsarereached,psychologywillhelpusunderstandthenatureofourexperience,andpsychologywillhavepracticalvalue.Psychologicalfindingsareusefulinsomeareas,suchasdevelopingeffectivemethodsforteachingchildrentoread,designingcontrolpanelsformachinestoreducetheriskofaccidents,andreducingthesufferingofpeoplewithmoodswings.
Althoughtheissuesofpsychologyhavebeendiscussedforhundredsofyears,scientificinvestigationsoftheseissueshaveonlyoccurredinthepast150years.Earlypsychologistsreliedonintrospection,whichistheintrospectionoftheirownconsciousexperience,tofindanswerstopsychologicalquestions.Thepurposeofthesepsychologicalinvestigationsistofindoutthestructureofthemind.However,afterCharlesDarwinpublishedTheOriginofSpeciesin1859,thescopeofpsychologyexpandedtoincludeboththestructureofconsciousnessandthefunctionofconsciousness.Thestructureandfunctionofpsychologyarestillthecenterofinterestofpsychologists,butthereareobviouslimitationsinstudyingthemwithintrospection.AsSirFrancisGaltonpointedout,itmakesaperson"ahelplessobserver,observingonlytheverysubtlepartsofthebrain'sautomaticwork."Asaresult,contemporarypsychologistsprefertobasetheirtheoriesoncarefulobservationofphenomena(suchasthebehaviorofotherpeopletheyareinterestedin)ratherthanonreflectionsonpersonalexperiences.
In1913,JohnWatsonpublishedageneralBehaviouristmanifestoforpsychology,statingthatifpsychologyistobecomeascience,thenitmustbebasedondataForinspection.Thisfocusonobservablebehaviorsratherthaninternal(unobservable)psychologicaleventsisconnectedwiththetheoryoflearning,andwiththeemphasisonreliablemethodsofobservationandexperimentation.Thisreliablemethodofobservationandexperimentationstillaffectspsychology.Behaviorismclaimsthatallbehaviorsaretheresultofconditioning.Conditioningcanbestudiedbyspecifyingstimulusandobservingtheresponsetothestimulus(S-R[psychology]instimulus-responsepsychology).Whathappenedbetweenthetwo,interveningvariables,wasconsideredunimportantbyearlybehaviorism,butlaterbecamethemainsourceofexperimentalhypotheses.Testinghypothesesaboutthesethingshasallowedpsychologiststocreateincreasinglycomplextheoriesaboutmentalstructure,mentalfunctions,andmentalprocesses.
TwoothermeaningfulinfluencesonthedevelopmentofpsychologyatthebeginningofthiscenturycomefromGestaltpsychologyandpsychoanalysis.TheGettapsychologistworkinginGermanyhassomeinterestingdiscoveriesaboutthewaythepsychologyprogramiscomposed.Thesefindingsindicatethatifourexperienceisonlybasedonthephysicalcharacteristicsofexternalstimuli,thenourexperienceisdifferentfromwhatweexpected,andtheconclusionisthat"thewholeisgreaterthanthesumofitsparts."Forexample,whentwoverysimilarlightsflashinsequence,whatweseeisalightmovingbetweentwopositions(thisistheprincipleofthemovie).Recognizingthatpsychologicalproceduresinfluencethenatureofexperienceinthiswayhaslaidthefoundationforthedevelopmentofcontemporarycognitivepsychology(Cognitivepspchology).Cognitivepsychologyisabranchofpsychologythatstudiessuchinternalprocedures.
SigmundFreud'stheoryattractedattentiontounconsciousprocesses.Histheoryisaboutthecontinuousinfluenceofearlychildhoodexperiencesandthetheoreticalpsychologicalstructure,whichhecallsego,id,andsuperego.Unconsciousproceduresincludeunconsciousandunacceptabledesiresanddesires.Theseproceduresareinferredfromdreams,slipsofthetongue,andoddities,andareconsideredtohaveanimpactonbehavior.Inparticular,unconsciousconflictisassumedtobethemaincauseofpsychologicaldepression.Psychoanalystscanhelpalleviatethisdepressionbyassistingpeopleinexpressingtheseconflicts,andexplainthebehaviorofpatientswiththepsychodynamictheorybasedonFreud'swork.Freud'stheoryisbasedonunobservablementalprocesses,andthisnaturemakesitdifficulttoscientificallytestthetheory.Overtheyears,themorescientificordescriptivebranchesofpsychologyhavedevelopedindependentlyalongtheirowndifferentpaths.
Contemporarypsychologyisatanexcitingstagetoday,partlybecauseinsomeplacesthedividinglinebetweenbranchesofpsychologyiscollapsing.Howtounderstandwhatwecannotdirectlyobserveisnotjustaprobleminpsychology,butalsoinotherdisciplines-thinkaboutphysicsandbiochemistry.Advancesintechnologyandtheoryhavehelpedthisprocess,andthisdevelopmenthaschangedthenatureofpsychologyasascienceandwillcontinuetocausechanges.Psychologistscanusecomplexmeasuringinstruments,electronicequipmentandimprovedstatisticalmethods,aswellasallequipmentincomputersandinformationtechnologytoanalyzeavarietyofvariablesandlargeamountsofdata.Studyingthemindasaninformationprocessingsystemhasenabledpsychologiststofindmorethingsthatcannotbedirectlyobserved,aswellasvariousvariablesbetweenstimuliandresponses,suchasattention,thoughts,anddecision-makingvariables..Psychologistscanbasetheirassumptionsonthesethingsnotonlyonintrospectivehypotheses,asearlyanalystsdid,oronobservationsofbehavior,asearlybehavioristsdid,butonThecombinationofthesethingsisbasedonamorereliableandeffectivemethodofobservationandmeasurement.Thesedevelopmentshaveproducedarevolutioninpsychologyasthe"scienceofspirituallife",andtheircontinueddevelopmentmeansthatthereisstillmuchtobediscovered.