Pääpiirteet
(1)IntegrationItcanobtain,store,organizeandsynthesizeinformationuniformlythroughmultiplechannels.
Kuva (1 kuva)
Tekstinkäsittely: Muistio, WordPad, Word, WPS
Grafiikka ja kuvankäsittely: PhotoShop, CorelDraw, Freehand
Animaatiotuotanto: AutoDeskAnimatorPro, 3DSMAX, Maya, Flash
Äänenkäsittely: UleadMediaStudio, SoundForge, CoolEdit, WaveEdit
Videonkäsittely: UleadMediaStudio, AdobePremiere
(2) Luontityökalut
Ohjelmointikielet: VisualBasic, VisualC++, Delphi
Multimediakirjoitusjärjestelmä: Tekijäohjelma, Ohjaaja, Työkalukirja, Flash
(3)Multimediatietokoneen opetusohjelmistot
Avarietyofteachingcoursewarethatcanbeusedforclassroomteaching,tutoring,anddemonstration
Rakenteellinen suunnittelu
2.1Multimediakurssiohjelmien kehitysprosessi
1.Thecompositionofthemultimediacoursewaredevelopmentteam
(1) Projektinjohtaja
(2) Aineenopetuksen asiantuntija
(3)Opetussuunnittelun asiantuntija
(4) Ohjelmisto-insinöörin (järjestelmän rakenteen suunnittelun) asiantuntija
(5)Multimediamateriaalituotannon asiantuntija
(6)Multimediakurssiohjelmistotuotannon asiantuntija
2.Multimediakurssiohjelmiston kehittämisen perusprosessi
(1)Projectdefinitionselectionofteachingcontent,coursewareDesignfeasibilityanalysis,coursewaredemandanalysis(necessity)
(2)Teachingdesignfocusesontherequirementsofteachingobjectives,reasonablyselectsanddesignsmedia,andadoptsappropriateteachingmodelsandteachingstrategies.
(3)StructuredesignArrangethedisplaymodeofthecatalogtheme,establishthehierarchicalstructureandbrowsingorderbetweentheinformation,anddeterminethecross-jumprelationshipbetweentheinformation.
(4)Multimediamateriaalien valmistelu ja tuotanto
(5)Muokkaus ja kurssiohjelmien synteesi
(6)Kokeilu ja kurssiohjelmien testaus
(7) Arviointi
(8)Kurssituotteiden valmistus
2.2HypertekstiHypermediarakenne
HypertextisakindofnodeAndanetworkofchains.Nodes,chains,andnetworksarethethreebasicelementsthatdefinethestructureofhypertext.
1.Solmut
Itisthebasicunitofstoringinformation,alsoknownasinformationblock.Eachnodeexpressesaspecifictopic,anditssizedependsonactualneeds.Therearenostrictrestrictionsonwriting.
(1) Tekstisolmuja voidaan käyttää ilmaisemaan ideoita, selittämään käsitteitä, kuvaamaan ilmiöitä jne.
(2)Graphicnodesaresuitableforexpressingtheshapeandstructureofthings.
(3) Kuulosolmut
(4)Audiovisuaaliset solmut
(5)Programnodesareusuallyrepresentedby"buttons",enterthisAfterthenode,thecorrespondingprogramwillbestartedtocompletethespecificoperation.
Toiseksi linkki (linkki)
Thelinkrepresentstheconnectionofinformationbetweendifferentnodes.Itisfromanodetoothernodes,orfromothernodestothenode.Becausetheconnectionbetweeninformationisever-changingandcolorful,thechainisalsocomplexanddiverse,includingone-waychain(→),two-waychain(←→)andsoon.Thestrengthofthefunctionofthechaindirectlyaffectstheexpressivenessofthenode,andalsoaffectsthestructureoftheinformationnetworkandtheabilityofnavigation.Onlywhenthereisachaininhypertextcantherebenonlinearity;onlywhenthereisachain,userscanfindrelevantinformation"along"thechain.Inmultimediacourseware,thechainishiddenbehindtheinformationandrecordedinthesystem.Wecan'tseetheone-wayortwo-waylines,butwhenwemovefromonenodetoanother,wewillfeeltheexistenceofthechain.
Ketjualueiden perusyhdistelmät ovat seuraavat:
(1) Alineaarinen selauspolku
(2)Puurakenne
(3)Alooopless verkko
(4) Lohkoyhteys
(5)Kaikki yhteydet
3. Verkko
Theinformationnetworkofhypertextisadirectedgraphstructure,whichissimilartotheassociativememorystructureofthehumanbrain.Itusesanon-linearnetworkstructuretoorganizeblockinformation.Theconnectionofinformationinthehypertextnetworkreflectstheteachingintentionsandstrategiesofthecoursewarecreators.Thehypertextnetworkstructurenotonlyprovidesknowledgeandinformation,butalsoincludestheauthor'sanalysis,reasoningandintegrationofinformation.
Iftherearenotonlytextsinthenodesinthenetwork,butalsographics,animations,soundsandtheircombinationsandotherinformation,thatis,hypertexttechnologyisusedtomanagemultimediainformation,thiskindofsystemiscalledHypermedia.
Perusrakenne
Intraditionalteaching,theorganizationalstructureofteachinginformationsuchastextbooks,audioandvideoislinear,whichobjectivelylimitstheabilityofhumanstofreelyassociate.Thehypertexttechnologyovercomesthisshortcoming,andtheinformationstructureinthemultimediacoursewareadoptsthisnonlinearhypertextmethod.
Accordingtotheconnectionrelationshipbetweenthenodesandchainsinthemultimediacourseware,wecanconcludethatthereareseveralwaystoorganizetheteachingcontentstructureinthemultimediacourseware:linearstructure,treestructure,networkstructure,andmixedstructure.
2.4 Rakennesuunnittelu
Thestructuraldesignofmultimediacoursewaremainlyincludesthefollowingaspects:nodedesign,chaindesign,andtheresultingnetworkandlearningpathdesign.
1.Solmusuunnittelu
Therootnodeisthefirstnodethatlearnersencounterwhentheyenterthesystemtolearn,anditisalsothecentralnodethatanyothernodecanreturn.Therefore,therootnodeDesignisveryimportant.Thecommonlyuseddesignmethodsoftherootnodeare:
(1)OverviewTherootnodeisanoverviewoftheentirecontent,anditisconnectedwithallthemainconceptsintheknowledgebase.
(2)FromtoptobottomUsingtheanalytichierarchyprocess,therootnodeisthemainessentialconceptatthetop.
(3)MenuTherootnodeisalistorcontenttableofthemainconceptsintheknowledgebase.
(4)TutoringTherootnodeisademonstrationofenteringthechannelofothernodes.
Toiseksi ketjun suunnittelu
Thedesignofthechainmainlyinvolveshowthenodesareconnectedandhowtheyarerepresented.
Ketjut on jaettu kolmeen tyyppiin:
Linearchainsreflecttheorder,positionandotherrelationsbetweennodes.
Thetree-shapedchainreflectsthehierarchical,attribution,andanalogyrelationshipsamongnodes,andreflectsthesemanticandlogicalconnectionofnodecontent.
Meshchain,thatis,anynodecanestablishaconnection,suchasbackground,index,illustration,keypoint,referencematerial,etc.,reflectingtheassociationofcreators.Theproportionofvarioustypesofchainsinahypermediasystemdependsondomainknowledge,systempurposeandlearningcharacteristics.
3. Verkkoandlearningpathdesign
Theorganizationofnodesandchainsisdifferent,resultingindifferentnetworkstructuresofhypermediasystems:hierarchical,detailed,anddialogue.
Yhteiset oppimispolut ovat: peräkkäinen, pyöreä, haara, indeksi ja verkko.
Käyttöliittymäsuunnittelu
First,thebasicconceptofhuman-computerinteractioninterface
Thedesignofhuman-computerinteractioninterfacemainlysolvestheuseranalysis,Taskanalysis,interactivemethodsandcorrespondingcoursewaredevelopmentprocessandotherissues.
Second,thedesignprincipleoffriendlyhuman-computerinteractioninterface
(1)Määritäkäyttöobjekti
(2)Käyttäjän hallittavuus
(3)Suoruus
(4) Ketteryys
(5) Johdonmukaisuus
(6) Palaute
(7) Selkeys
(8)Estetiikka
(9) Toleranssi
(10) Helppokäyttöinen
(11)Symbolinen
3. Käyttöliittymäsuunnittelu
(1)Ikkuna koostuu yleensä seuraavista osista: otsikkopalkki, valikkopalkki, virtapalkki (vaaka, pystysuuntainen), tilapalkki ja ohjauspalkki. Microsoftin Windows-käyttöjärjestelmää voidaan kutsua ikkunatekniikan malliksi.
(2)MenuYleisiin valikoihin kuuluvat: palkkivalikko, ponnahdusvalikko, pudotusvalikko, kuvakevalikko jne.Käyttäjävalikon toiminta tapahtuu pääasiassa napsauttamalla hiirtä, täydennettynä näppäimistöllä tai kosketusnäytöllä.
(3)IconIconisacommonlyusedgraphicalinterfaceobject.Itisasmalltypewithsimplegraphicalsymbols.Itsdesignisbasedontheideaofmetaphorandsimulation.Iconscanhelpuserseasilycallfunctionsthroughtheinterface.
(4) PainikkeetYleiset painiketyypit sisältävät: Windows-tyylipainikkeet, vilkkuvat painikkeet, animoidut grafiikkapainikkeet, Hotspot-painikkeet, tekstipainikkeet, grafiikkapainikkeet jne.
(5)Thedialogboxisapop-upwindow.Whenthecoursewareisrunning,inadditiontovariousoptionsandkeyoperations,thesystemcanalsoprovideadialogboxwhenneededtoallowuserstoinputmoredetailedInformationandinteractwithusersthroughdialogboxes.Itisalsooneoftheinterfacetechnologiesthatfullyreflectsthecharacteristicsofmultimediahuman-computerinteraction.
Four.ScreenDesign
(1) Kansi (Otsikko) Näyttö
Thefrontpageofthecoursewareisthecover,andstudentsshouldbeclearthatthisisthebeginningofacourse.Thecoverscreengenerallyincludes:coursename,coursewareauthor,productiontime,copyright,etc.
(2)Pääkäyttöliittymänäyttö
Thecoursewareisusedtoprovidelearnerswiththechoiceofteachingcontentthroughthemaininterface,similartothecatalogofourbooks.
(3) Opetusnäyttö
Theteachingscreenisthescreenpictureofmultimediacoursewaretocarryoutteachingactivities,anditisalsothefocusofcoursewaredesign.
Fifth,thedesignmethodoffriendlyhuman-computerinteractioninterface
(1)Thedesignofdisplaycolorshouldcorrectlychoosethecolortone,andpayattentiontocontrast,unityandharmony
(2)Siirtymätehosteita, kuten häivytys, häivytys, päällekkäisyys, jako, kaihtimet, mosaiikki jne. tulisi käyttää oikein kuvien väliseen siirtymiseen ja animoitujen kuvien väliseen siirtymiseen.
(3)SoundprocessingandcommentarySoundprocessingoftenusesasamplingfrequencyof44.1kHzor22.05kHz,sothatsatisfactoryresultscanbeobtained.Thecommentaryrequiresthateverysentenceandeverywordshouldbecloselyintegratedwiththepicturetoaccuratelyexpressthecontent.Wordsshouldbelively,simple,conciseandclearinpronunciation.Thecommentaryshouldnotexceedthreewordspersecond.
2.6Multimediakurssiohjelmien navigointisuunnittelu
1. eksyminen
Kun oppilaat käyttävät multimediakurssiohjelmia, he eivät löydä vastaavaa solmua, jota kutsutaan getlostiksi. Commonlylostare:globallost,locallost,historicallost.
Toiseksi, navigointisuunnittelu
Inordertopreventlearnersfromgettinglostwhenroaminginthemultimediacourseware,navigationdesignmustbecarriedoutwhendesigningthemultimediacourseware.Thecommonnavigationmethodsinmultimediacoursewareareasfollows:hierarchicalnavigation,jump,map,back,historylist,bookmark,search,onlinehelp.
3.Navigointiliittymä
Yleiset navigointirajapintatekniikat ovatseuraavat: valikot, painikkeet, fontit ja värit, kuvat ja dynaamiset ilmaisimet.
2.7Descriptionofmultimediacoursewarestructuredesign-scriptwriting
Aftercompletingthestructureanalysisofmultimediacourseware,effectivemethodsmustbetakentodescribetheresultsofthestructuredesignstage,Sothatthemultimediacoursewareproductionstaffcanunderstandtheintentionofthestructuraldesigner,soastodesignthemultimediacoursewarethatmeetstherequirements.Thetoolfordescribingtheresultsofthemultimediacoursewaredesignstageisthescript,andtheproductionofscriptsisthedirectbasisformultimediadeveloperstomakemultimediacourseware.
1.Alku- ja lopputunnusten suunnittelu
Theopeningmainlyexplainsthename,author,copyright,etc.ofthemultimediacourseware.Theendofthefilmmainlyexplainstheunitorpersonnelwhomadethemultimediacoursewareandprovidedthematerials,andtheacknowledgment.Generally,variousmethodssuchasgraphics,animation,andsoundareusedtoenhancetheartisticatmosphereandappealofthecourseware.
Toiseksi pääliittymän suunnittelu
Themaininterfaceisgenerallythefirstscreenforteaching.Itusuallyusesmenus,icons,hotzones,etc.toprovidechoicesaboutlearningcontent.ItItisthegeneralnavigationofmultimediacourseware.
3.Näytön suunnittelun opettaminen
Theteachingscreenisthemainplaceformultimediacoursewaretocompleteteachingtasks.Inthemultimediacourseware,exceptforthecover,credits,andmaininterface,therestofthescreensareforteachingScreen.Theteachingscreenreflectsacertaineducationalthought,teachingprocessandteachingstrategy,andreflectsthelogicalrelationshipofvariousknowledgepoints.
Multimediaisacombinationofcomputerandvideotechnology.Infact,itistwomedia;soundandimage,orinterms:audioandtelevision.Multimediaitselfhastwoaspects.Likeallmoderntechnologies,itiscomposedofhardwareandsoftware,oramixtureofmachinesandideas.Themultimediatechnologyandfunctionscanbeconceptuallydividedintocontrolsystemsandinformation.Therealizationofmultimediaisbasedondigitaltechnology.Multimediarepresentstheconvergenceofdigitalcontrolanddigitalmedia.Computersaredigitalcontrolsystems,anddigitalmediaisthemostadvancedformofstorageanddisseminationofaudioandvideotoday.Infact,somepeoplesimplythinkthatmultimediaisacombinationofcomputerandTV.Thecomputer'sabilitytoprocessTVandsounddatastreamsinrealtime,andthenmultimediawasborn.Multimediacomputersneedtohavestrongercapabilitiesthanmainstreamcomputers.Multimediacomputersdeterminethedevelopmentofmainstreamcomputers.ThemaindifferencebetweenordinarycomputersandmultimediacomputersisthesoundcardandCD-ROMdrive.Theopticaldiscisthemainstorageandexchangemediumformultimedia.WithoutthisconvenientCD,thecomputerindustrycannotsellhundredsofmegabytesofaudio,visual,andtextdatathatmakeupmultimediaprograms,andyoucannotbuymultimedia.
Cananswerwhatmultimediais.Itisnotjustonething,butacomplexcombinationofmanythings:hardware,software,andtheinterfacewhenthetwomeet.No,wehaveforgottenoneofthemostimportantthings.Multimediaalsoincludesyou.Well,yes!Formultimedia,youarenolongerapassiveaudience,youcancontrol,youcaninteract,andyoucanmakeitdowhatyouneed.Inareport,youcandirectlyaccessimportantdataregardlessoftheuselessthings,andcollectandcompilereportsandpicturesfromallovertheworldthatyouareinterestedin.Thisisthepowerofmultimediaandthedifferencebetweenitandtraditionalmedia(suchasbooksandtelevision).
Whatcanmultimediado?Itdisplaysinformation,exchangesideasandexpressesemotions.Itallowsyoutosee,hearandunderstandotherpeople'sthoughts.Inotherwords,itisawayofcommunication.Sounds,images,graphics,texts,etc.areunderstoodasinformation-carryingmediaandcalledmultimediaisactuallynotaccurate,becauseitiseasytocommunicatewiththosematerialmediathatcarryinformation(alsocalledmedia),suchaselectromagneticwaves,light,Airwaves,electriccurrents,magneticmedia,etc.areconfused.However,thetermmultimediahasalmostbecomesynonymouswithtext,graphics,images,andsound.Inotherwords,mostpeoplethinkthatmultimediaisacombinationofsound,images,andgraphics,sothisisalwaysusedingeneralarticles.Inaccuratewords.Thepopularconceptofmultimediastillmainlyreferstothevarioustypesofinformationthataredirectlyfeltandunderstoodbyhumanorganssuchastext,graphics,images,andsound.Thishasbecomeanarrowerunderstandingofmultimedia.
Inthefieldofcomputersandcommunications,thetext,graphics,sounds,images,andanimationsofinformationwerefertocanallbecalledmedia.Fromtheperspectiveofcomputerandcommunicationequipmentprocessinginformation,wecancombinetheoriginalinformationofnatureandhumansociety---data,text,soundlanguage,sound,painting,animation,image(staticphotosanddynamicmovies).,TVandvideo),etc.,boildowntothethreemostbasicmedia:sound,graphics,andtext. Traditionalcomputerscanonlyprocesssinglemedia---"text".TVcantransmitintegratedinformationofsound,picture,andtext,butitisnotamultimediasystem.ThroughTV,wecanonlypassivelyreceiveinformationinonedirection,andcannotprocessinformationinbothdirectionsandactively.Thereisnoso-calledinteractivity.Althoughthevideophoneisinteractive,wecanonlyhearthesoundandseetheimageofthetalker,notmultimedia.Theso-calledmultimediareferstothetechnologythatcancollect,process,edit,storeanddisplaytwoormoredifferenttypesofinformationmediaatthesametime.Theseinformationmediaincludetext,sound,graphics,images, animaatioita ja liikkuvia kuvia.
Indailylife,therearemanythingscalledmedia.Forexample,beesaremediathatspreadpollen,andfliesaremediathatspreadgerms.Buttobeprecise,theseso-called"media"arecommunicationmedia,notthe"media"inmultimediaaswecallit,becausethesecommunicationmediaareallmaterialentities,andwords,sounds,images,graphics,etc.Theyarenotphysicalentities,theyarejustthesurfacefeaturesofcertainattributesofobjectivethings,andtheyareawayofrepresentinginformation.Whatwecall"media"inthefieldofcomputersandcommunicationsisthecarrierofinformationstorage,dissemination,andperformance,notageneralmediumandmedium.
Conceptually,the"media"inmultimediashouldrefertoaformofexpressingcertaininformationcontent.Similarly,wecanknowthatthemultimediawearereferringtoshouldbeavarietyofinformation.Thewayofexpressionmaybeavarietyofinformationtypes.Naturally,wecanusetheconceptofmultimediainformationtorepresentacomprehensiveinformationtypethatcontainsdifferenttypesofinformationsuchastextinformation,graphicinformation,imageinformation,andsoundinformation.
Inshort,becausethemostessentialconceptofinformationisthesurfacecharacteristicsoftheattributesofobjectivethings,anditsexpressionsarediverse,therefore,amoreaccurateandcomprehensivedefinitionofmultimediashouldrefertomultipletypesofinformation.Thesynthesis.
Nämä tiedotusvälineet voivat olla tietojen esitysmuotoja, kuten grafiikkaa, kuvia, ääniä, tekstiä, videoita, animaatioita jne. tai näyttölaitteita, kuten näyttöjä, kaiuttimia, televisioita jne.,jaoptisia kuituja, kaapeleita,jaelektromagneettisia aaltoja,sähkömagneettisia aaltoja,sellaisia magneettisia aaltoja, jotka ovat tiedonsiirtoa.