Z dlouhodobého hlediska je magisterské vzdělání v mé zemi zaměřeno především na přípravu akademických talentů zapojených do výuky a výzkumu. S rychlým rozvojem ekonomického a sociálního rozvoje a transformací metod ekonomického rozvoje se výrazně zvyšuje poptávka po absolventech aplikačního typu. Abychom se této změně aktivně přizpůsobili, stálá odborná příprava Postgraduální vzdělávání v mé zemi má hlavní strukturu přizpůsobení a aktivně buduje zdravý systém systému služeb zaměstnanosti ve prospěch zvednutí starostí studentů odborných titulů studujících na plný úvazek na podporu prezenčního studia. odborné vzdělání absolventa Udržitelný rozvoj má velký význam. Ministerstvo školství vydalo dne 15. března 2010 „Oznámení Generálního úřadu MŠMT o vybudování systému služeb magistra zaměstnanosti“ (Učební sál [2010] č. 3), za účelem lepšího přizpůsobení k národohospodářskému a sociálnímu rozvoji Pro naléhavou potřebu vysokých, aplikačních talentů se v roce 2009 Ministerstvo školství rozhodlo rázně rozvíjet magisterské studium v prezenční odborné formě, aby podpořilo zdravý rozvoj prezenčního studia. profesního stupně, musí odvést dobrou práci v magisterském stupni v prezenčním odborném stupni. Pracujte, vybudujte si magisterský titul v systému služeb zaměstnanosti v prezenčním odborném stupni.
Národní aktivní rozvoj odborného vzdělávání absolventů, posílení kultivace talentů na vysoké úrovni a optimalizace kultivace talentů. V roce 2018 6 784 studentů vyšších ročníků, což představuje 7,1 % z počtu studentů zapsaných doktorandy, což je nárůst o 3,9 procentního bodu oproti předchozímu roku; 439 800 studentů magisterského studia, což představuje 57,7 % z celkového počtu zapsaných studentů, si oproti předchozím letům polepšilo o 2,0 procentní body.
