Pokročilý mistr řízení podniku

Profesní popis

Pokud chcete v zahraničí studovat MBA, musíte se zúčastnit přijímací zkoušky GMAT. Pouze 71 % EMBA však vyžaduje skóre GMAT a průměrné skóre je 530 bodů a zahraničním studentům stačí TOEFL 550 bodů. Ale to neznamená, že zápis na EMBA je velmi snadný a škola je spíše v pracovních zkušenostech, pracovních schopnostech, doporučení odborníka a výsledcích pohovorů.

Studenti, kteří si přečetli EMBA, musí mít pracovní zkušenosti a mnozí z nich mohou získat finanční prostředky společnosti. Ve Spojených státech čtěte studenty EMBA z různých společností, jako jsou výrobní sektory, finanční sektory, obchodní sektory, vládní ministerstva a Kanada, čtěte více studentů EMBA. Průměrný věk 38 let, 96 % získalo bakalářský titul na vysoké škole, obvykle s 10 lety manažerské praxe, s ročním příjmem 78 000 $. Existuje 60% projektu EMBA na otevření mezinárodních kurzů obchodu, obchodu a financí. Existuje také 10 % projektů a škola organizuje pro studenty týdenní akademickou návštěvu na mezinárodní téma. Některé vysoké školy připravily známý cyklus přednášek, potěšte úspěšné podnikatele, státní úředníky a sociální jména, aby studenti mluvili a komunikovali se studenty.

V kontextu globální ekonomické integrace, zejména moje země vstoupila do Světové obchodní organizace, čínské společnosti čelily složitější konkurenci a závažnějším výzvám, a proto se vysoce postavení řídící pracovníci podniku systematicky učí manažerské znalosti a zlepšit schopnosti řízení je naléhavější. Stupňový výbor Státní rady ratifikoval 32 univerzit na 32 vysokých školách a univerzitách v Číně (EMBA), což bylo důležité pro kultivaci vysoce postavených řídících pracovníků a zlepšení vzdělávacího systému MBA.

Hlavní rysy

(1) Výuka EMBA je velmi zaměřena na případovou výuku a případové diskuse. Studenti EMBA obvykle čtou při práci při čtení, škola je velmi krátká a výuka je relativně malá. Ale protože studenti mají více pracovních zkušeností a znalostí, používají méně výukových případů, ale rozsah diskuse je široký a výzva učitelů je také silnější. American Business School EMBA se zaměřuje na případovou výuku, přičemž klade důraz na využití počítačového softwaru k simulaci výuky. Například Harvard Business School se používá pro výuku vývoje softwaru a nákladů na správu hardwaru, což výrazně zlepšilo jejich moderní úroveň výuky.

(2) klade důraz na kombinaci teorie a praxe.

(3) Učebna zve mezinárodní a domácí známé společnosti CEO a vynikající vedoucí pracovníky obchodní komunity a studenty, kteří komunikují a vedou dialog. To dělá obsah učebny a rozvoj společnosti, takže studenti mají příležitost kontaktovat vedoucí pracovníky, a tak porozumět jejich institucím, obchodním zkušenostem, stylu řízení a výzvám, kterým čelí a reagovat na ně.

(4) Společné vedení školy a práce na různých místech. Mnoho domácích vysokých škol otevřelo projekt EMBA společných škol, což odráží společné chápání zřízení EMBA v rámci EMBA.

(5) Mnoho obchodních škol v mé zemi vytvořilo plán pro mobilní třídy při vytváření osnov pro EMBA. Takzvaná "mobilní učebna" znamená, že každá třída se bude učit několikrát během hodiny. Kromě hodiny zařiďte studentům, aby prováděli cílené návštěvy místních společností, otevřeli studentům oči a zlepšili jejich řízení.

(6) Specializované běhání. Některé obchodní školy se pokusily zaměřit průmyslové segmenty na komplexní EMBA, blíže k potřebám různých studentů. Tyto kurzy profesionálního managementu mají díky své hloubce a šíři průmyslového výzkumu nepochybně velkou atraktivitu pro odborníky, kteří určují vývoj odvětví.

Základní klasifikace

EMBA je zlatým obdobím zápisu na EMBA, všechny projekty EMBA jsou vyrobeny z "neznámého", ale litujte: "Chci být fascinující." Která EMBA je vhodná vy? Která EMBA je? Klasifikujte tyto projekty EMBA a pomozte čtenářům, kteří budou pečlivě vybráni.

Tématem pozornosti je „hodnota“, „hodnota“, „hodnota“ ceny, zatímco některé školicí instituce začínají bojovat proti tomu, aby přilákaly různé úrovně. Studenti, někteří z těchto „soukromých“ EMBA hráli levně, a když předseda pekingského centra pro řízení a školení Guanghua řekl, trh Číny a vyšších profesionálních manažerů má pozici pod 100 000 juanů. Tito lidé mají pro sebe spoustu prostoru pro zlepšení. Poptávka po zpoplatnění je velmi silné. A stejně jako Pekingská univerzita, Tsinghua, Shanghai Jiaotong University, Fudan a další „stará jména“ si stále udržují vysokou cenu. Cílí na ně relativně stabilní skupina vyšších manažerů velkých společností, takže ceny mohou zůstat stabilní.

Profesionální rozlišení

Některé školicí instituce EMBA zahajují "charakteristiky" EMBA kurzy založené na populárním odvětví na trhu, protože kurz má tendenci vytvořit populární průmysl, takže dejte lidem "módní pocit". EMBA je vzdělávací kurz, který je komplexní kapacitou pro seniory s rozhodovací pravomocí, a neměl by být výrazně inklinován podle mezinárodních trendů. Domácí lidový průmysl se však rychle rozvíjel a tato odvětví mají poměrně blízko k mezinárodním kontaktům. Mají potřebu EMBA, takže je vhodný pro jejich "custom" se směrovým EMBA.

Zahraniční země

Studenti, kteří studují EMBA, musí mít pracovní zkušenosti a mnoho lidí může získat finanční prostředky společnosti. Ve Spojených státech čtěte studenty EMBA z různých společností, jako jsou výrobní sektory, finanční sektory, obchodní sektory, vládní ministerstva a Kanada, čtěte více studentů EMBA. Průměrný věk 38 let, 96 % získalo bakalářský titul na vysoké škole, obvykle s 10 lety manažerské praxe, s ročním příjmem 78 000 $. Existuje 60% projektu EMBA na otevření mezinárodních kurzů obchodu, obchodu a financí. Existuje také 10 % projektů a škola organizuje pro studenty týdenní akademickou návštěvu na mezinárodní téma. Některé vysoké školy připravily známý cyklus přednášek, potěšte úspěšné podnikatele, státní úředníky a sociální jména, aby studenti mluvili a komunikovali se studenty.

V zahraničí v zahraničí pokračovat ve studiu jako investici, číst studenti EMBA doufali, že investice v řádu desítek tisíc dolarů na dva roky by se měla vrátit po vysoké škole. Lidé se vzděláním EMBA a mnohaletými pracovními zkušenostmi, velmi oblíbení u zaměstnavatelů.

Školní standardy v každé škole jsou velmi odlišné. Průměrné školné za rok je 11 000 $ a slavné školní školné je 25 000 $.

Domácí rozvoj

V červenci 2002 ratifikoval úřad studijního výboru Státní rady 32 středních škol, jako je Pekingská univerzita a Shanghai Jiaotong University, aby získaly magisterský titul v oboru vyššího managementu obchodního managementu, z nichž každá byla The Colleges se začal zapisovat. Vzdělávání EMBA v mé zemi přijímá tržně orientovaný provozní model a stát poskytuje kultivační metody zápisu na vysoké školy, přijímání a školení, takže vzdělávání EMBA je v zásadě v souladu se skutečnými potřebami trhu. Po více než 6 letech získalo vzdělání EMBA v mé zemi určitý rozsah, školní model a metodu výuky a neustálé zkoumání inovací a zažilo svůj start a rozvíjení vyzrálého procesu. China EMBA prošla pětiletým vývojovým procesem. V těchto pěti letech, s vývojem světové politické ekonomické situace, EMBA také zažila proces vyvíjejících se změn od svého narození. Zrodit relativně bohatý, pokročilý management nápad, koncept pronikavé analýzy, zejména vedl novou tržní hodnotu a omezení. Nyní, když se spolužáci EMBA rozšířili po celé zemi, a všechny oblasti národního ekonomického rozvoje hrají roli elitní páteře. Toto je status quo rozvoje čínské EMBA a působivé úspěchy dosažené v Číně EMBA a čínská EMBA stále absorbuje více sociální páteře s 60% mírou růstu. Systém odborného vzdělávání EMBA také sestavil trend ekonomického a vzdělávacího rozvoje mé země.

Světově proslulá škola

Světově proslulá obchodní škola EMBA

Globální nastavení má velký počet škol s tituly EMBA, z nichž kurzy otevřené univerzitami, následující seznamy jsou uvedeny ve známých školách:

Američan

Pennsylvania University Wharton School (Wharton School Of Business)

Columbia Business School (Columbia Business School)

Harvard Business School

Obchodní škola Stanfordské univerzity (Standford University GSB

University of Chicago GSB)

New York University, Stern School Of Business)

Dartmouth College, škola Tak, škola Tuck

Škola managementu Yale School

New York Institute of Technology (New York Institute of Technology)

Škola Suri University, MIT, Sloan School of Management)

Anderson School of Management (UCLA, Anderson School Of Management)

University of Michigan, Ross School of Michigan, Ross School

California University of California Berkeley, Hass Business School

Duke University Fuka School (Duke University, Fuqua School of Business)

Virginia University University of Virginia, Darden School Of Business

Cornell University of Virginia, The Johnson School

Carnegie Mellon University, Tepper School of Business, Tepper School of Business

Evropský region

London Business School (LBS)

Francouzská evropská obchodní správa (Insead)

Instituto de Empresa

Swiss International Management Development College (IMD)

Jiji Business College, Cambridge University, University of Cambridge, Judge School Of Business)

Universidad de Navarra, IESE

French Paris Higher Business School (HEC PARIS)

Oxfordská univerzita, Saïd Business School

MANCHESTER Business School (Manchester Business School)

Španělská vysoká škola vyššího managementu (ESADE)

Francouzská univerzita ve Francii (ISC PARIS)

Asie a Tichomoří

Australské GSM

Nanyang Nusiness School Nanyang Business School (NBS)

Melbourne Business School (Melbourne Business School

Singapurská národní univerzita Business School

College of Business Administration, Hong Kong, Čína

College of Business Administration, Hong Kong University of Science and Technology (CEIBS)

Obchodní škola Changjiang

Škola managementu Pekingské univerzity Guanghua

Pekingská univerzita HSBC Business School

Vysoká škola ekonomické univerzity Tsinghua University

Shanghai Jiaotong University Antai Economics and Management College

Fudan University School of Management / P>

Univerzita Zhongshan Vysoká škola Lingnan / Vysoká škola managementu

Centrum MBA na univerzitě v Xiamen (XIAMEN UNIVERSITY)

Centrum MBA na univerzitě Wuhan University School of Business Administration

University of Science and Technology of China, Department of Economics, Čína