Синонимите завърнали се от обучение в чужбина обикновено се отнасят за завърнали се лица (лица, които са учили в чужбина и са се върнали да работят в страната)
История
През 1999 г. те участваха в токшоу по сателитната телевизия Phoenix. Когато домакинът интервюира Уанг Хуияо, той спомена термина „завърнали се“, като каза, че „завърнали се“ означава завръщане от „отвъд океана“.
През 2002 г. в колоната „Петгодишно постижение ‘100 думи’“ на People’s Daily Online терминът „завърнали се“ имаше изчерпателно обяснение. People's Daily Online обясни значението на завърналите се лица: Завърналите се са свързани с местни таланти, които учат и работят в Китай, и се отнасят за завърнали се лица, които имат обучение и трудов опит в чужбина. Терминът завърнали се в чужбина все повече се превръща в горещ речник в политическия и икономическия живот на Китай.
Появата на термина „завърнали се“ може да се проследи назад в края на 90-те години. Китайски студенти, които учат в чужбина, започнаха нова вълна на завръщане у дома. Основната причина може да се отдаде на общия спад в световната икономика. При тези обстоятелства икономиката на Китай процъфтява, поддържайки темп на растеж от 7% в продължение на няколко последователни години. Особено в контекста на влизането на Китай в СТО и успешната му кандидатура за домакинство на Олимпийските игри през 2008 г., хората като цяло са оптимисти за икономическото състояние на Китай през следващите няколко години. Освен това политическата стабилност на Китай, постепенното подобряване на правната система и по-нататъшното подобряване на инвестиционната среда, съчетани с пазар от 1,3 милиарда души, са изключително привлекателни за света. Международни компании, представени от мултинационални компании, навлязоха на китайския пазар една след друга и китайски чуждестранни студенти, които имат напреднали западни технологии, западен рисков капитал, западни напреднали бизнес концепции, богат китайско-западен комуникационен опит и междуличностни ресурси, естествено станаха пионери. .
„Завърналите се“ не само донесоха усъвършенствано управление и технологии, но и пазар и идеи. Те играят все по-важна роля в модернизационния стремеж на Китай. People's Daily Online дори твърди: "По-голямата част от завърналите се са елитите на китайската нация." Веднъж Китай проведе семинар на тема „Мисията на обучението в чужбина и възможностите за развитие през новата ера“. На срещата експерти и учени се съгласиха, че за повече от век движението за китайско обучение в чужбина е великолепно и грандиозно. Международните студенти донесоха по-рационален и отворен ум в Китай и се превърнаха във важна сила в насърчаването на прогреса на Китай, ускорявайки темпото на интеграцията на Китай в международната цивилизация.
Когато китайците започнаха да сравняват „завърналите се отвъд океана“ с „завърналите се“ на жив език, това дори предсказа, че е настъпила нова ера. Китай осъществи реформи и отваряне. След като цяло поколение хора са натрупали знания и богатство с мъдрост и постоянство, Китай най-накрая спечели удовлетворяваща реколта в колективното завръщане на „завърналите се“.
Завръщането на хора отвъд океана не е феномен уникален за Китай. Може да се каже, че това е единственият начин за всички развиващи се общества да преоткрият себе си и да постигнат своя собствен скок. В глобалната вълна от чуждестранни изследвания с дестинацията на съвременните европейски и американски напреднали общества ще има отлив и ще има завръщане. Тези, които излязоха, бяха заготовки за таланти, а тези, които се върнаха, бяха формирани професионалисти. Въпреки че загубата на разходи е неизбежна, сравнението на социалните печалби и загуби е ясно с един поглед.
"Завърналите се" се превърна в модерна тема в Китай. Като социална сбирка на успешни хора, "завърналите се" са се приземили всестранно и са навлезли във всички аспекти на социалния живот. Те или започват собствен бизнес и водят тенденцията на времето; или сигурно заемете ръководни позиции на високо ниво в известни чуждестранни компании и се наслаждавайте на славата и богатството на „златната яка“; или да влязат в държавни агенции и да станат обект на подбор от новото поколение лидерски колективи. В общество, където пазарът е напълно доминиран и икономиката е глобално интегрирана, „завърналите се“, които имат по-широка международна визия и по-богат житейски опит, несъмнено ще получат предимства за времето и бъдещето. В известен смисъл това е и завръщането им в живота за повече от десет години упорита работа зад океана.
История на развитието
Първият китайски студент, който учи в чужбина, е модерният реформатор г-н Ронг Уинг. В началото на 1847 г. (27-ата година на Даогуан) той заминава за Съединените щати, за да учи. Постъпва в Йейлския университет и завършва с отличие през 1854 г. (четвърта година на Xianfeng), като става първият китайски студент, завършил американски университет. Под неговия подтик подемът на обучение в чужбина оттогава отвори нова страница.
В началото на 1868 г. Ронг Хонг предлага своя образователен план на династията Цин: изберете млади хора, които да учат в чужбина, първо експериментирайте със 120 души, изпращайте 30 души всяка година, 4 години за завършване; ограничено до момчета на възраст 12-15 години, обучение Срокът е 15 години; създаване на международен студентски офис в Съединените щати, създаване на ръководители и заместник-ръководители, които да управляват обучението и живота на международните студенти; заделят определена сума от митническите приходи като разходи на чуждестранни студенти.
Този „план“ е подкрепен от Zeng Guofan и Li Hongzhang и е одобрен от правителството на Цин през 1870 г. През 1871 г. Rong Wing започва да записва ученици в Шанхай и е избран да изпрати млад мъж в подготвително училище в Шанхай, за да научите английски. По това време хората смятаха, че доброто или лошото за обучение в чужбина е непредвидимо. Всички студенти, които учеха в чужбина, бяха деца на обикновени хора и нямаше деца на царски бюрократи.
На 11 август 1872 г. (8 юли в единадесетата година от управлението на Тунджъ, династия Цин) Чен Ланбин и Ронг Хонг повеждат първата група ученици, включително Лян Гуоян и Джан Тианю, в Съединените щати. След това всяка година са изпращани 30 души, а до 1875 г. са изпратени 120 задгранични студенти. Първата група от 30 международни студенти беше ръководена от Чен Ланбин, а Ронг Хонг беше заместник ръководител.
Тази група тийнейджъри на възраст между девет и петнадесет години се качиха в Шанхай и потеглиха на пристанището на местоназначение в Сан Франциско. От 1872 до 1875 г. династията Цин изпраща четири групи от 120 официално финансирани студенти в чужбина, за да пътуват през океаните и да стъпят на американска земя.
Много от тях са постъпили в Харвардския университет, Йейлския университет, Колумбийския университет, Масачузетския технологичен институт и други известни американски университети. В архивите на тези университети все още се пазят техните регистрационни карти, снимки и автобиографии и дори сувенирните книжки, които са подарявали на своите съученици.
Професор УИЛЯМЛИОНФЕЛПС, който по-късно преподава в Йейлския университет. През 1939 г. Oxford University Press публикува автобиографията му. В книгата една от главите беше озаглавена „Китайски съученици“. Той пише в книгата: „Поглеждайки назад към моите гимназиални дни в Хартфорд, беше странно да открия, че най-близките приятели в спомените ми бяха всички деца от Китай. Те имат очарователен ориенталски темперамент и имат способността да приемат нови неща като гений."
През септември и октомври 1881 г. (седмата година на Гуансю), всички те бяха извикани обратно в страната, облечени в костюми и бяха наети от служители на правителството на Цин да ги приберат. Неговата ръчна количка, пред очите на всички, пътува от север на юг по Бунд, превръщайки се в най-ранното „училище за завръщане“ в съвременен Китай. Започвайки от Шанхай и връщайки се в родината през Шанхай, изглежда, че те са предопределени да имат дълбока връзка с Шанхай.
В началото на основаването на Нов Китай, централното правителство също отдаде голямо значение на работата по обучение в чужбина и незабавно изпрати нова група млади студенти в Съветския съюз и страните от Източна Европа, за да изучават съвременна наука и технологии . Учете в чужбина за обществеността. Тази група студенти, останали в Съветския съюз (Източна Европа), се завърнаха в Китай един след друг преди Културната революция през 60-те години. Отначало те са разпределени в областта на индустрията, националната отбрана и науката и технологиите и постепенно се превръщат в междинни служители, изпреварващи своите съвременници. След Културната революция и през 80-те и 90-те години на миналия век тези „завърнали се“ достигнаха върха на държавната власт, включително Дзян Дзъмин, Ли Пен, Ли Ланкин, Уей Дзянсинг, Зоу Дзяхуа, Лиу Хуацин, Цао Ганчуан и други.
Приносът на чуждестранните студенти към образованието, науката и културата на Нов Китай също е много голям. Китайската академия на науките е създадена през 1950 г. През 1955 г. имаше 172 членове на първия академичен отдел, от които 158 (с изключение на отдела по философия и социални науки) бяха завърнали се учени, което представлява 92%. Китайската инженерна академия е създадена през 1994 г. с 96 академици в първата група и 46 експерти, учещи в чужбина, което представлява 48%. Чуждестранните студенти са изиграли важна роля в почти всички области на изграждането на Нов Китай, като две бомби и един сателит, аерокосмическа технология, медицинска технология и други области.
В допълнение към гореспоменатите научни, образователни и културни области, създаването на новата модерна медицинска и здравна система на Китай също е тясно свързано с международните студенти. След основаването на Китайската народна република има основно три вида таланти, които поддържат националната медицинска и здравна система: едните са медицински експерти, които са се завърнали от обучение в чужбина като Lin Qiaozhi; Много хора са получили пряко или косвено образование и насоки от чуждестранни експерти), единият тип са чуждестранни експерти като Ма Хайде, които идват в Китай, за да работят. Най-общо казано, след основаването на Китайската народна република, особено в първите дни, чуждестранните експерти и завърналите се студенти изиграха много важна роля в медицинския и здравен фронт на Китай.
Златната идея на първия завърнал се
Ронг Хонг беше първият завърнал се и родилната сестра на тези малки деца, заминала в чужбина. Той също така допринесе за развитието на съвременния Шанхай. Много златни идеи. Rong Hong, чието име е Dameng и чието име е Chunfu, е роден в Xiangshan, Guangdong (сега Zhongshan), роден през 1828 г. (осмата година на Daoguang) и е взет от американския мисионер Браун от Макао да учи в Съединените щати през 1847 г. Той завършва през 1854 г. (четвърта година на Xianfeng) в университета Йейл и се завръща в Китай през ноември същата година. Той беше наречен „завърнал се“, защото само той и Хуанг Куан се бяха върнали от обучение в чужбина по това време. Huang Kuan, Zi Chuoqing, роден град с Rong Hong, също е отведен от Браун в Съединените щати. Две години по-късно той се прехвърля в Медицинския университет в Единбург, за да учи. Болница Хуей Ай, по-късно директор на Националната болница в Хонконг, беше известен експерт по хирургия, починал през 1878 г. Трудно е да ги наречем „пай“, защото те са само двама души, така че са наречени „завърнали се“.
След като учи в чужбина, Ронг Хонг се надяваше, че слабата и изостанала родина може да се справи с прогреса на света възможно най-скоро, затова той многократно лобираше срещу Зенг Гуофан, Ли Хонгжан, Дин Ричанг, Джан Джидонг, Лиу Куни Много велики идеи излязоха сред губернаторите и министрите, които притежаваха големи правомощия и имаха силно желание за реформи, което оказа голямо влияние върху модернизацията на Китай и развитието на Шанхай.
През 1863 г. той приема "построяването на машинна фабрика" като "най-полезната и най-важна кауза" в Китай и говори с Зенг Гуофан, тогавашния губернатор на Ляндзян. Затова Zeng Guofan препоръча да бъде поканен в Съединените щати, за да закупи най-новите машини и оборудване за строящото се производствено бюро Jiangnan, превръщайки бюрото в най-голямото военно предприятие с най-новите съоръжения в съвременен Китай, а модерната индустрия на Китай започва от това .
През 1868 г. той предлага на Дин Ричанг, губернатор на Дзянсу, да създаде съвместно дружество за параходство, за да възстанови постепенно правата за корабоплаване, контролирани от чужд капитал. В резултат на това имаше план за създаване на параход China Merchants Bureau. На 17 януари 1873 г. най-накрая се ражда най-голямата гражданска корабна компания в съвременен Китай.
По това време, когато Динг Ричанг представи на Динг Ричанг, той официално предложи да се изберат малки деца, които да учат в чужбина, с намерението да се използват завърнали се чуждестранни студенти като гръбнак за въвеждане на западни технологии и западни продукти по планиран начин за развитие по-силен. С подкрепата на Zeng Guofan и Li Hongzhang, това е "основополагащият акт на Китай, нещо, което никога не се е случвало в миналото и настоящето."
Въвеждането на най-новото оборудване и технология за развитие на производството, възприемането на най-новите научни познания и системното реформиране на образованието за обучение на таланти винаги е най-голямата грижа на Rong Wing. За тази цел той отново предложи на Liu Kunyi, губернатор на Liangjiang, да създаде занаятчийско училище до Jiangnan Manufacturing Bureau за обучение на технически специалисти; той също предложи на Джан Джидонг, губернатор на Хугуанг, да създаде женско училище. Затова през 1898 г. е създадено Технологичното училище (по-късно Военна академия) и изследванията на жените в Шанхай, Ханкоу и други места процъфтяват.
Шанхайски „завърнали се“, пожертвали живота си за страната
По това време китайското общество все още беше в лошо настроение. Те пътуваха през океаните до чужди страни. Предвиденият срок от 15 години естествено се смяташе за плашещо пътуване. Родителите също трябва да попълнят "писмо за разпознаване", като зловещи изречения като "Ако има болест, животът и смъртта ще бъдат в мир" и така нататък, дори спира бащите и бабите и дядовците. Следователно повечето от 120-те малки деца са били вербувани от крайбрежните пристанища. Гуангдонг е близо до Хонконг и Макао и беше първият, който се отвори. Естествено най-голям е броят на малките деца, които учат в чужбина – 84 души, с абсолютно предимство; Шанхай също има 17 души, класирайки се на второ място.
Именно тези шанхайски и „нови шанхайски“ деца, учещи в Съединените щати, формират първите завърнали се в Шанхай и допринесоха младостта и дори живота си за развитието на съвременното общество в Китай и Шанхай. Първата глава на това патриотично трагично и величествено музикално произведение е съставена от четири жертви в китайско-френската война. Сред тях беше и „новият шанхайец“ Хуанг Джилианг.
През ноември 1881 г. 16 малки деца, учещи в Съединените щати, включително Huang Jiliang, са назначени в корабната академия на Фуджоу и влизат в осмия шофьорски клас. След като завършва през юли следващата година, той е преместен на флагманския кораб Yangwu на флота на Фуджиан като стажант-офицер. През юли и август 1884 г. френският флот провокира в устието на река Миндзян и акостира извън пристанището Мавей, планирайки да атакува корабостроителницата Мавей и флота на Фуджиан. Huang Jiliang изпрати автопортрет на баща си, изразявайки решимостта си да умре за страната с лоялност, вместо със синовна почит. На 23 август 1884 г. френската армия предприема изненадваща атака. Huang Jiliang, корабът Yangwu и офицерите и войниците от флота на Fujian бързо отвръщат на огъня и уцелват мостика на вражеския флагман USS Volda. Командирът на френския флот Губах също почти загина. . Но в крайна сметка, тъй като Zhang Peilun и други по-високи нива на военните и политиката на Фуджиан не бяха подготвени за битка, малко след началото на войната, десният борд на опашката на Yangwu беше ударен от вражеско торпедо и той бързо потъна. Флотът на Фуджиан е почти напълно унищожен. Huang Jiliang, Xue Youfu, Yang Zhaonan и Kwong Yongzhong бяха мъченически убити и станаха най-ранните жертви на завърналите се.
Заслугите на завърналите се в Нов Китай
От създаването на Комунистическата партия на Китай далновидни лидери като Мао Цзедун и Джоу Енлай придават голямо значение на „завърналите се“ и приемат различни политики, дори без колебание. Дипломатическите методи са върнали у дома интелектуалните таланти, представени от Qian Xuesen, Qian Sanqiang, Wang Ganchang и Deng Jiaxian. Различното от днес е, че повечето от „завърналите се“ на този етап са в сферата на науката и технологиите и образованието и изключително рядко са навлезли в политическия свят. Първата партида „завърнали се“ след основаването на Нов Китай има незаличим принос за развитието на образованието, науката, културата и здравеопазването в родината. Особено в областта на науката и технологиите, в известен смисъл група учени, обучени в Съединените щати и Европа, изпратиха китайски сателити в небето и поставиха основата за Китай да разработи ракети и атомни бомби.
Реформата в Китай, която започна през 1978 г., е постепенна реформа, инициирана от Дън Сяопин с негова лична власт и разчитаща на настоящата система за насърчаване. Неговата характеристика е, че преминава от лесно към трудно, като същевременно запазва стабилност. Продължете постепенно. Основната причина, поради която тази реформа възприе постепенен модел, а не шокова терапия, е, че след като са преживели вълненията на войните и Културната революция, огромното мнозинство от хората се надяват на стабилност. Именно поради това това е глоба. Реформата на Yurunwu противоречи на историческата практика, че големите реформи често се ръководят от няколко политици, но често са краткотрайни. Вместо това хиляди социални елити се намесват от различни ъгли и периоди от време. Ето защо промените, донесени в Китай от тази реформа, са подробни и солидни, дълготрайни и дълготрайни.
Като част от процеса на модернизация на Китай, реформите в новата ера са същите като много реформи в съвременен Китай. Всъщност те се основават на развитите западни страни като референтна рамка, независимо дали става дума за пазарно ориентирани икономически реформи или изграждане на правна система на социално ниво. , както и определени ценностни ориентации на културно ниво, до национални стратегии за развитие, смело заимствани от доказано успешните и ефективни закони и практики на развитите западни страни. И всичко това, разбира се, донесе огромни възможности и пространство за завърналите се елити, които са изучавали както Китай, така и Запада, да използват своите таланти.
Фактите доказаха, че това е ера, в която се изискват завърнали се лица и завърналите се също са успешни. През 30-те години на реформи завърналите се в чужбина студенти изиграха жизненоважна роля. Те се превърнаха в мозъчния тръст на реформата в Китай, действаха като популяризатор на реформата в Китай, популяризатор на правното общество и реформатор на китайския финансов пазар. Реформа в сферата на образованието