Basicinformation
Historicalevolution
Foundingperiod
Attheendofthe15thcentury,theAtlanticOceanfromEuropetoAmericaThewaterwaywasopenedbyColumbus,andEuropeanshavetraveledacrosstheoceanstotheAmericas.Atthebeginningofthe17thcentury,thefirstBritishimmigrantsarrivedinNorthAmerica,wheretheyopeneduptheirown"GardenofEden"-NewEngland.Amongtheimmigrants,therearemorethan100PuritanswhohavereceivedclassicalhighereducationatOxfordandCambridgeuniversities.Inordertoallowtheirchildrenandgrandchildrentoreceivethiseducationintheirnewhomes,theyestablishedtheestablishmentontheCharlesRiverinMassachusettsin1636.ThefirstinstitutioninAmericanhistory-HarvardCollege.
Харвардски колеж
Бронзова статуя на Джон Харвард (3 снимки)
OnOctober28,1636,theMassachusettsBayColonyAssemblypassedaresolutiontodecideModeledontheUniversityofCambridgeintheUnitedKingdom,preparingfortheestablishmentofahighereducationinstitutionwithanannualallocationof400pounds;theschoolwasoriginallynamed"NewCollege"or"thecollegeatNewTowne"andbecamethefirsthighereducationinstitutionintheUnitedStates.September14,1638,J.ReverendandDeanofEmanuelCollege.Harvarddiedofillness,hedonatedhalfofhissavingsof£720andmorethan400bookstotheschool.
Theschoolofficiallyopenedinthesameyear,withatotalof9studentsinthefirstclass.
OnMarch13,1639,tothankandcommemorateRev.JohnHarvard’sgenerousdonationtothecollegeintheearlydaysofitsestablishment,theMassachusettsBayColonyCouncilpassedaresolutiontochangetheschool’snameto"HarvardCollege."
През 1650 г. Харвардският колеж е одобрен за установяване на легалност.
In1693,WilliamandMaryCollege,theseconduniversityinNorthAmerica,wasborn;in1701,YaleCollege(thefirstcollegeofYaleUniversity)wasestablished.TheemergenceofthesetwocollegesgaveHarvardCollegeapartnerandarival;HarvardCollege,whichisdeeplyinfluencedbythetraditionoftheancientBritishuniversities,facespowerfulchallenges.
HarvardCollegeinitiallyimitatedtheBritishuniversitymodeltorunschools,butthePuritanphilosophywasretained.Foralongtime,theleadersofthecollegewereheldbyclergy.Itwasnotuntilthefirstnon-Puritanpresidenttookofficein1708thatHarvardbecameindependentfromthecontrolofPuritanism.
In1721,theschoolofficiallyestablishedthepositionofprofessoroftheology.
In1727,inordertocomplywiththerisingmomentumoftheNorthAmericanindustrialrevolutionandtheemergingindustrialandcommercialneedsforappliedsciences,HarvardCollegeestablishedaprofessorshipinmathematicsandnaturalsciences.Aftertheestablishmentofmathematicsandnaturalsciences,HarvardCollegealsopurchasedanumberofscientificinstrumentsandequipment.Professorsusedexperimentalmethodstoteachstudentsastronomy,physicsandchemistry;inthefieldofmathematics,technologiessuchassurveyingandnavigationwereestablished.Subject.
HistoryofHarvardUniversity
From1775to1783,theindependencewarbrokeoutin13BritishcoloniesinNorthAmericaagainstBritishcolonialrule.HarvardCollegefollowsthetrendandstandsonthesideofthejustcauseofsympathyandsupportfortheWarofIndependence.InMassachusetts,almostallfamousrevolutionariesaregraduatesofHarvard,includingoneofthedraftersofthe"DeclarationofIndependence"andthesecondpresidentoftheUnitedStates,JohnAdams.
OnJuly3,1775,GeorgeWashingtonassumedthecommandoftheArmyoftheNorthAmericanRevolutionaryWarinCambridge,whereHarvardCollegeislocated,andhisheadquarterswasoncelocatedinCambridge.AfterthebirthoftheUnitedStatesofAmericain1776,HarvardCollegebecamethemainleadersoftheWarofIndependence,GeorgeWashington,ThomasJefferson(themaindrafteroftheDeclarationofIndependence,thethirdpresidentoftheUnitedStates),andJohnJay(thefirstUnitedStatesSupremeCourt)ChiefJustice),AlexanderHamilton(thefirstU.S.SecretaryoftheTreasuryoftheFederalGovernment)andothersawardedhonorarydoctoratesoflaw.
In1780,Massachusettspromulgatedanewconstitution,andHarvardCollegewasexpandedandrenamedHarvardUniversity;thepositionofprofessorofmedicinewasestablishedinthesameyear.Afterthemedicaldepartmentwasopened,professorscarriedoutvariousscientificresearchesandpublishedtheirresearchresultsinacademicjournalsinNorthAmericaandtheUnitedKingdom.NaturalsciencesfinallyestablishedastrongpositionatHarvardandbegantohaveanimpactonothercolleges.
В ранните години на Войната за независимост в Северна Америка, фондът на Харвардския колеж, включително наемната част от недвижимите имоти, беше по-малко от £1700. През 1793 г. след войната фондът на Харвард надхвърли $182 000.
HollisProfessorofTheologyDavidTappanandPresidentJosephWillardwentthroughastruggleaftertheirdeathsin1803and1804respectively.In1805,HarvardwasgovernedbyaphilosopherHenryWaretoruntheschool.ThespiritbegantotransitiontoArminianism;thisalsomadeAmericaneducationalinstitutionssecularized.TheyalliedwiththeFederalistPartyandopenedmanyinstitutionstoexpanditspoliticalandculturalpower;atthesametime,someconservativetheologicalpeopleusedthemassmediatocriticizetheotherparty'sattemptstocondenseanoligarchypoliticalcultureandunderminethepoliticalprinciplesoftheRepublic.Harvardwasthereforecalledthe"VaticanofUnitarianism"inthe1850s.
Theseminarywasestablishedin1816,andthelawschoolwasestablishedin1817.
In1829,J.QuincybecamethepresidentofHarvardUniversity.HemadedrasticeffortstoreversethedirectionofHarvardUniversityandstronglyadvocatedtheimportanceofscienceteaching.Duringhis16yearsinoffice(1829~1845),heestablishedtheFacultyofScienceatHarvardUniversityandestablishedanobservatory.Inthe18thand19thcenturies,withthedevelopmentofHarvardUniversity,thescopeoftheschool'scurriculumwasexpandedandthefocuswasswitched,andnaturalsciencesreceivedgreatattention.
Inthefirsthalfofthe19thcentury,HarvardUniversity’sinfluencewentbeyondMassachusettstothecentralandsouthernpartsoftheUnitedStates.
From1869to1909,CharlesWilliamEliotservedaspresident,whichfundamentallytransformedHarvardintoamodernAmericanresearchuniversity.DuringCharlesEliot’stenureaspresident,hedeletedtheinherentChristianculturalelementsinthecurriculum,allowingstudentstovoluntarilyandselectivelylearnrelatedreligiousculture;hegavethelawschoolandmedicalschoolanewvitalityandbuiltanewThenumberofregisteredstudentsincreasedfrom1,000to3,000,thenumberofteachingstaffincreasedfrom49to278,andtheschoolfundincreasedfromUS$23milliontoUS$225million.Eliot'sreformmeasuresincludeelectivecourses,smallclassteaching,andentranceexams.This"Harvardmodel"hasinfluencedthehigherandsecondaryeducationpoliciesoftheUnitedStates.Inaddition,Eliotisalsoresponsibleforpublishingthefamous"HarvardClassics",collecting"greatbooks"frommultipledisciplines.Afterhisdeathin1926,hisnameand"Harvard"havebecomesynonymouswithAmericanhighereducation.
Inthe20thcentury,Harvard’sstatusandreputationincreasedrapidlywiththeincreaseindonationsandthenumberofprofessors.Thenumberofstudentsapplyingforadmissionalsoincreasedduetotheincreaseinthenumberofcoursesandtheexpansionofthecampus.BecameafoundingmemberoftheAssociationofAmericanUniversitiesin1900.RadcliffeCollege,establishedin1879,formedanalliancewithHarvardasasisterschoolandbecamethemostfamousgirls’schoolintheUnitedStates.LaterthetwomergedandRadcliffebecamepartofHarvardUniversity.
From1909to1933,AbbottLwrenceLowellservedasthepresidentofHarvardUniversity.HereformulatedtheundergraduatecurriculumplanandimplementedasystemthatcombinescurriculumconcentrationanddistributionsothatstudentscanbeGoodbasiceducation;andLowell'stutorialsystemisstillusedbyHarvardUniversity.Theimplementationofthissystemallowsundergraduatesinlargecomprehensiveuniversitiestohaveasmallcollegeenvironment.FreshmenliveindormitoriesonorneartheHarvardcampusforthefirstyearafterenrollment.Afteroneyear,studentsliveinseparateresidences.Inthe12dormitorybuildings,a13thdormitorybuildingisalsosetupforasmallnumberofdaystudents.Thereisaresidentteacherandatutorgroupineachdormitorybuildingtoguidestudents'studyandlife.
TheprincipalJamesBryantConant,whotookofficein1933,re-establishedthecreativescholarshipsystemtoencourageandattracttalentsandensuretheschool’sleadershipinresearchinstitutions.Hebelievesthathighereducationisforthetrulytalentedpeopleratherthanthechildrenoftherich.Headjustedthecurriculumsystemtoidentify,recruit,andsupporttalentedyoungpeople.In1943,heaskedfacultyandstafftogiveclearviewson"whatisthepurposeofsecondaryandhighereducation."In1945,theresultingreportbecameoneofthemostinfluentialeducationaldeclarationsintheUnitedStatesinthe20thcentury.
From1945to1960,Harvardchangeditsadmissionpolicyandbegantoacceptstudentsfromdifferentbackgrounds,notjustsomechildrenfromaristocraticschools.Thetypesofstudentshavealsobeguntodiversify.TherearealotofJewsandCatholicsoncampus,butblacksandAsiansarestillveryfew.
From1953to1971,Puseyservedaspresident.Underhisauspices,HarvardUniversityconductedthelargestfund-raisingeventinthehistoryofAmericanhighereducation.Thesalariesofuniversityteachershaveexpandedfundingforstudents,establishednewprofessorships,andenrichedteachingequipment.
From1971to1991,Bockservedastheprincipal.Hecarefullyhandledsomeofthemajorissuesinhighereducation,includingadministration,ethnicminoritiesandwomen’seducationalopportunities,andtechnologybetweenacademiaandindustry.Forissuessuchasconversion,PresidentBockalsoreorganizedthemanagementorganizationofHarvardUniversityandintroducedmodernmanagementmethodsandprocedurestothevariousgraduateschoolsanddepartmentsofHarvardUniversity.
In1991,LuDengtingbecamethe26thpresident.Inordertobettercoordinatetherelationshipbetweenthecollegesandteachers,hecreatedaschool-wideacademicplanwiththepurposeofidentifyingthemostimportantandprioritypartsofHarvard.Inaddition,LuDengtingalsoemphasizedtheresponsibilityofuniversities:excellentundergraduateeducation,thedoorsofuniversitiesarealwaysopentopeopleofdifferenteconomicclasses,howcanresearchuniversitiesadapttotheeraofrapidinformationgrowthandseverefinancialconstraints,andmeetchallengesinafreeexpressionsociety.
Харвардски университет (19 снимки)
Attheendofthe20thcentury,thestatusofwomeninHarvardbegantorise.Intheearlydays,femalestudentswerestillconcentratedinRadcliffeCollege.AlthoughmoreandmorefemalestudentsarewillingtoenrollinHarvardcourses,themajorityofHarvardstudentsarestillmale,withanaverageofonlyonefemaleinfivestudents.In1999,RadcliffeCollegeofficiallybecameHarvardUniversity’sRadcliffeSchoolofAdvancedStudies.DrewGilpinFoster,thedeanatthetime,alsoofficiallybecamethefirstfemalepresidentofHarvardinthemorethan300yearssincethefoundingofHarvardin2007.ItisalsoanIvyLeagueschoolaftertheUniversityofPennsylvania,BrownUniversityandPrincetonUniversity.Thefourthfemaleprincipal.
Настоящият директор е Лорънс С. Баков.
Сила на училището
Обстановка на катедрите
Към 2019 г. главният кампус на Харвардския университет в Кеймбридж има 10 академични звена и 1 изследователски институт за напреднали, основното тяло, финансиращо висшето образование, се поема от Харвардския колеж. Тези 11 академични звена са:
Харвардски колеж (HarvardCollege)
Дипломирано училище по изкуства и науки
Harvard ExtensionSchool
HarvardDesignSchool(HarvardDesignSchool)
HarvardDivinitySchool(HarvardDivinitySchool)
HarvardGraduateSchoolofEducation(HarvardGraduateSchool)SchoolofEducation)
HarvardLawSchool
HarvardKennedySchool
HarvardJohnA.PaulsonSchoolofEngineeringandAppliedSciences(HarvardJohnA.PaulsonSchoolofEngineeringandAppliedSciences)
RadcliffeRadcliffe InstituteforAdvancedStudy
Харвардски музеи на изкуството и науката
В допълнение, кампусът Allston и Longwood на Харвардския университет също имат следните 4 академични единици. Училището има 46 бакалавърски специалности и 134 бакалавърски специалности:
HarvardBusinessSchool(HarvardBusinessSchool)
Harvard DentalSchool
HarvardMedicalSchool
HarvardTHChanSchoolofPublicHealth)
Харвардски колеж/Харвардски колеж | 1636 | Разширение | 1910 |
Медицина/медицина | 1782 | Дизайн | 1914 г |
Богословие/теология | 1816 | Образование/Образование | 1920 г |
Закон/Закон | 1817 | Обществено здраве/Обществено здраве | 1922 г |
Дентална медицина/зъболекар | 1867 | Правителство/Правителство | 1936 г |
ArtsandSciences/文理 | 1872 | Инженерство и приложни науки | 2007 г |
Бизнес/Бизнес | 1908 г | GraduateSchool |
Африкански и афроамерикански изследвания | Човешко развитие и регенеративна биология |
Антропология | Еволюционна биология на човека |
Приложна математика p> | Езикознание |
Астрофизика | Литература |
Биомедицинско инженерство | Математика |
Химическа и физическа биология | Молекулярна и клетъчна биология |
Химия | Музика |
Химия и физика | Близкоизточни езиции цивилизации |
Класика | Невробиология |
Компютърни науки | Органистична и еволюционна биология |
EarthandPlanetarySciences | Философия |
Източноазиатски изследвания | Физика |
Икономика | Психология |
Инженерни науки | Религия,Сравнително изследване на |
Английски | Романски езиции литература |
Наука за околната среда и обществена политика | Санскрит и индийски изследвания |
Фолклор и митология | Славянски езиции литератури |
Германски езиции литература | Социални науки |
Правителство | Социология |
История | Специални концентрации |
История и литература | Статистика |
История и наука | Визуални и екологични проучвания |
История на изкуството и архитектурата | Жени, пол и сексуалност, изследвания на |
Въведение в отдел
HarvardLawSchool)Wasfoundedin1817.AlthoughitwasnearlytwohundredyearsaftertheestablishmentofHarvardCollege(1636),itisstilltheoldestlawschoolintheUnitedStates.
HarvardBusinessSchoolisthelargest,richest,mostprestigious,andmostauthoritativemanagementschoolintheUnitedStatesandtheworldtoday.Thisisameccaforthecultivationofbusinesstalents.ItisknownastheWestPointMilitaryAcademyforbusinessmen,supervisors,andgeneralmanagers.ManyAmericanentrepreneursandpoliticianshavestudiedhere.Amongthetop500managersintheUnitedStates’500largestcompanies,thereare1/5graduatedfromthiscollege.TheHarvardMasterofBusinessAdministration(MasterofBusinessAdministration)isasymbolofpowerandmoney,anditisalsoadegreecovetedbymanyyoungAmericans.
HarvardGraduateSchoolofDesign(GSD):HarvardUniversity’sarchitecturaleducationbeganinthelate19thcentury.Planningandlandscapeareintegrated,anditisoneofthemostprestigiousdesigninstitutesintheworld.
Сила на факултета
Към 2014 г. има около 2400 членове на факултета в Харвардския университет, включително много Нобелови награди, награди "Пулицър", "Прицкер" и носители на награди "Фийлдс"; училището има повече от 300 академици от Националната академия на науките (NAS), Националната академия на науките (NAS), Националната академия по медицина ine (IOM), сред които академиците на Националната академия на науките и Националната академия по медицина заемат първо място в Съединените щати.
Мартин Капрас | ЪрвинРоуз | Джак Шостак | Албърт Гор | Ерик Мъскин |
Рой Глаубер | ЛиндаБък | Рикардо Джакони | MitchellSiBins | AmartyaSen |
Шеймъс Хийни | Ариас Джеймс Кори | Джоузеф Мъри | Норман Рамзи | Дъдли Хершбах |
Никълъс Бломберген | TosdenWiesel | DavidHuber | Уолтър Гилбърт | BajúBenaselav |
Грашоу | JohnVanflex p> | Уилям Липскомб | Василий Леонтиев | Кенет ДжоузефАрроу |
СаймънСмитКузнец | Стивън Уайнбърг | CarolRubyAsia | Робърт Мортън | Томас Шелинг |
Джордж Уолд | Удуърд | Джулиан Швингер | КонрадБлох | Джеймс Уотсън |
корица OrgvonBekesch | Едуард Пърсел | PercyW.Bridgeman | Джордж Минот | Теодор Уилям Ричардс |
Система за обучение на студенти
До 19-ти век Харвардският колеж все още следва модела на Оксфордския университет и Кеймбриджкия университет в Обединеното кралство, с цел да култивира пастори, юристи и длъжностни лица, като се фокусира върху хуманитарните науки, а студентите не могат да избират свободно19курсовете си. в Харвард прозвуча йонен призив за реформа на учебната програма за висше образование, застъпвайки се за "академична свобода" и "свобода на лекции".Старата рамка на" фиксирана академична година" и "фиксирани курсове" е засегната и системата от безплатни избираеми курсове постепенно се появи.
In1839,HarvardUniversitylaunchedacurriculumreformagain.In1841,Harvardofficiallyimplementedtheelectivesystem,butitquicklyregressedundertheoppositionofconservativeforces.
Inthe1860s,the"CivilWar"brokeoutintheUnitedStates.TheCivilWaropenedthewayforthedevelopmentofAmericancapitalism.Productivityincreasedbyleapsandbounds,andthestatusofscientificandtechnicalworkersgraduallyimproved.Engineers,naturalscientists,andindustrialtechnicalpersonnelwereabletokeeppacewithlawyersandofficials.Thechangesinthesituationareverybeneficialtothecurriculumreformofcollegesanduniversities.Theelectivesystemhasrisenagain,andHarvardhasonceagainbeenattheforefrontofreforms.
In1869,Elliott,whowasonly35yearsold,servedasthepresidentofHarvardUniversity.Afterthat,heservedaspresidentfor40yearsandwastheleaderinimplementingtheelectivesystem.Underhisleadershipandpromotion,HarvardUniversityimplementedElectivesystem.By1895,onlyEnglishandmodernforeignlanguagesremainedcompulsorycourses,andtheotherswereelectivecourses.ManyuniversitiesintheUnitedStateshavefollowedHarvardUniversity'sfootsteps,reducingorabolishingcompulsorycoursesandincreasingelectivecourses.
Accordingtotherequirementsofthefreeelectivesystem,youcanstudyforadegree.Thereare16coursesforstudentstochoose.Aslongastheymeettherequirements,theycangetthecorrespondingdegree.Thismethodbreaksthefixedfour-yearschoolsystem,andthosewithexcellentgradescanobtainthecorrespondingdegreewithinthreeyears.ThankstoElliott’sefforts,HarvardUniversityrecruitedcelebrityscholarstoteach,andelectivecourseswereopenedmorethanotheruniversities.Theknowledgeofstudentsexpandedandtheirlearningpotentialwasfullyutilized.
Elliott’seducationalthoughtsandcurriculumreformhaveaprofoundimpactonthedevelopmentofAmericanhighereducation.Heemphasizedthatcollegesanduniversitiesshouldgivestudentsthreemagicweapons:OneistolearnfromstudentsFreedomofchoice;thesecondistogivestudentstheopportunitytodisplaytheirtalentsinthesubjecttheyaregoodat;thethirdistotransformstudents’learningfrompassivebehaviorsintoautonomousbehaviors,freeingstudentsfromtheirdependenceonandsubordinationtoteachers.
In1909,Lowellbecametheprincipal.Onthepremiseofretainingtheadvantagesofthefreeelectivesystem,heproposedanewteachingreformplan.Since1914,the"centralizationanddistribution"systemhasbeenimplemented.Theso-called"concentration"meansthatfromthe16availablecourses,6professionalcoursesofthedepartmentmustbeselectedtoensurethefocus;theso-called"distribution"meansthattheother6coursesarefrom3differentknowledgefieldsChoosetwoeachtoensurethatstudentshaveawiderrangeofknowledge.Theremainingclassesarefreeforstudentstochoose.Thissystemnotonlyguaranteesthedepthofprofessionalcourses,butalsoexpandsthestudents'horizons,andcanalsoleaveappropriateroomforstudents'personalhobbies.
In1933,Conant,achemist,servedastheprincipal.Heworkedhardtogovern.In1940,hepresidedovertheestablishmentofaspecialcommitteetostudycurriculumreform.Afterfiveyearsofrepeatedresearch,aspecialreportwasproposed,advocatingthestrengtheningofgeneraleducation.Inaccordancewiththerecommendationsofthespecialreport,HarvardUniversityconductedanotherfive-yearexperimentandformallyimplementedthe"generaleducation"systemin1951.Accordingtotheregulationsofthegeneraleducationsystem,studentsinthefirst,first,andsecondgradesshouldtake6professionalcoursesfromtheirowndepartment,andthenchooseoneofthethreegeneraleducationcoursesofhumanities,society,andnature.3courses,plusatleast3coursesfromotherdepartments;thesecond,third,andfourthgradesalsohavegeneraleducationcourses.Thosewhohavenotstudiedthefirstorsecondgradegeneraleducationcoursesarenotallowedtotakethethirdandfourthgrades.Thirdly,studentsstudyingformaster’sanddoctoratedegreescantakepartofthegeneraleducationcoursesforgradesthreeandfour;fourth,studentsarenotallowedtotaketwocoursesthatbelongtothesameexaminationgroup.Inthisway,generaleducationandprofessionaleducationarecloselyintegrated,andtheyareconnectedinanorderlymanner.Thisapproachdrawsontheadvantagesoftheprevioussystemandintegratesittoformafreeelectivesystembasedoncommunicationeducationandguidedbyconcentrationanddistribution.
Общо взето има четири метода за оценяване на представянето на студентите от Харвардския университет: първо, оценка според пет нива от A, B, C, D и E, като това е най-високият резултат; второ, успешно и неуспешно; Трето, удовлетворение и неудовлетворение; четвърто, кредити и никакви кредити.
ThecurriculumreformofHarvardUniversityhasnotstagnated.Theywentontostudywhichcoursesingeneraleducationarecorecourses,orbasiccourses.Theydeeplyrealizethatnomatterwhatmajortheystudy,theymusthaveadeepbasicknowledge.
DerekBokbecamethepresidentin1971.Hepaidgreatattentiontothebasiceducationofundergraduatesandtookeffectivemeasures.Atthebeginningofthe20thcentury,Americangeneraluniversityliberalartscoursesweresetupaccordingtotheprincipleofcombiningdepthandhorizontality,whichnotonlyallowedstudentstohaveadeeperunderstandingofacertainfield,butalsorequiredstudentstohaveawiderrangeofexposuretootherfields.Bythemiddleofthe20thcentury,studentsarerequiredtohaveageneralbasicunderstandingofthethreefieldsofhumanities,socialsciencesandnaturalsciencesintermsofknowledgebreadth.Inthe1960sand1970s,theabove-mentionedcurriculummodelwaschallengedagain.Duetotheunprecedentedexpansionofhumanknowledge,thetraditionalboundariesbetweenvariousdisciplineshavebeenbroken,leavingthetraditionalliberalartscurriculumstructureinasituationthathastobereformed.
In1973,PresidentBockappointedHenryRosovskyasthedeanoftheHarvardSchoolofArtsandSciences,instructinghimtoberesponsibleforstudyingthegoalsoftheSchoolofArtsandSciencesandthevariousproblemsthatexistinHarvardundergraduateeducation.Teachersofferedideasandideastobrainstormandreformulatethegoalsandmethodsofuniversityteaching.RosowskiappointedProfessorWilsontostudycommonbasiccoursesandproposedareformplanin1976,the"WilsonReport."Thisreportadvocatedthedevelopmentofamandatorycommonbasiccourse,whichwasdiscussedandrevisedrepeatedly.DeanRosovskypersonallypresidedoverthefurthermodificationwork.Asaresult,areportonthecommonbasiccoursewasputforwardin1978.Anddecidedtostartimplementationinthesecondyear.
During1978-2008,allundergraduatestudentsneedtocompletesevencoursesotherthanthemajorcoursesaspartofthecorecourses.Afterthat,thecourseshavechanged.After2008,allundergraduatestudentsexceptthemajorcourses,Thereareeighttypesofuniversitygeneraleducationcoursesthatneedtobecompleted.Theyare:aestheticsandunderstanding,cultureandbelief,mathematicsandsimplifiedinterpretation,moralunderstanding,lifescience,physicalscience,worldandsociety,andtheUnitedStatesandtheworld.Ontheotherhand,Harvard'sgraduatecoursesareverydiverseandhavealottodowithitsundergraduatecourses.However,acertainpartofstudentsandeducationalorganizationscriticizedHarvard'sundergraduatecoursesforrelyingtoomuchonteachingassistants,sayingthatthiswouldaffectthequalityofeducation.
Harvardadoptsahalf-year/two-semestersystemofteaching.EachacademicyearstartsinearlySeptemberuntilmid-May.Undergraduatesneedtocompletefourdesignatedsubjectsineachsemester/halfacademicyear,andmustmaintainthisenrollmentratetomaintaintheirqualificationsasfull-timeundergraduates.Eachmajorsubjectprovidesbasiccoursesandadvancedcoursesforstudentstochoose.Studentsgraduatingwiththetop4-5%resultswillbeawardedthehighesthonor"summacumlaude"degree,theremainingtop15%ofstudentswillbeawardedthetitleof"magnacumlaude",andtheremaining30%willbe"cumlaude".Therearedifferentscholarshipsandawardsfordifferentdisciplinesoftheuniversity.However,HarvardandmanyotherAmericanuniversitieshavebeencriticizedfor"gradualrise",andmanyscholarshipsandhonorrequirementshavecontinuedtorise.Forexample:HarvardCollege’snumberofstudentsreceivinghonorsinLatinliteraturedroppedfrom90%in2004to2005.60%ofit.However,therearealsoreportsthatthestudents'learningmotivationandfightingspirithavebeenimprovedasaresult.
Изследователска репутация
Общо класиране
Следното е класирането на Харвардския университет в четирите световни класации на авторитетни университети.
2021 г | Академично класиране на световните университетски класации | Number1intheworld | |
2021-2022 г. | QSWorldUniversityRrankings (QSWorldUniversityRrankings) | 5thintheworld | |
2020-2021 г. | TimesHigherEducationWorldUniversityRrankings (THEWorldUniversityRankings) | 3dintheworld | |
2020-2021 г. | QSWorldUniversityRrankings (QSWorldUniversityRrankings) | Номер 3 в света | |
2020-2021 г. | USNewsWorldUniversityRrankings (USNewsBestGlobalUniversities) | №1 в света p> | |
2020-2021 г. | Академично класиране на световните университетски класации (Академично класиране на световните университети) | Но1 в света | |
2019-2020 г. | USNewsWorldUniversityRrankings (USNewsBestGlobalUniversities) td> | Number1intheworld | |
2019-2020 г. | USNewsBestNationalUniversityRankings (USNewsBestNationalUniversityRrankings) | №2 в Съединените щати | |
2019-2020 г. | Класиране на TimesWorldUniversity ofHigherEducation (THEWorldUniversityRankings) | №7 в света | p>|
2019-2020 г. | TimesHigherEducationWorldUniversityReputationRanking (THEWorldReputationRankings) | Number1intheworld | |
2019-2020 г. | QSWorldUniversityRrankings (QSWorldUniversityRankings) | Номер 3 в света | |
2019-2020 г. | Академично класиране на световните университети (Академично класиране на световните университети) | Number1intheworld |
Освен това, през 2019-20 г., в"WorldUniversityRankingCenter(CWUR)" обяви светаВуниверситетската класация, Харвардският университет е на първо място в света.От 2017 г. -18 беше публикувана класацията на "Форбс" за "100-те най-ценни университета в Съединените щати", а Харвардският университет е класиран на 5-то място; през август 2017 г. в класацията на американските университети на Forbes за 2017 г. Харвардският университет е класиран на 1-во място. и Харвард се класира на второ място в света; през ноември 2018 г. "Times HigherEducation" публикува 2018 GlobalUniversityGraduateEmploymentCompetitionВ класацията на мощността Харвард е на първо място.
Класиране по предмети
Харвардският университет има академично влияние от световна класа върху науки за живота, естествени науки, право, медицина, бизнес и социология. Следното е подробно класиране на Харвардския университет в различни области.
(1)2019-20TimesHigherEducationWorldUniversityRrankings(THE)SubjectRanking:
Наука и инженерство | Световно класиране | Хуманитарни и социални науки | Световно класиране |
Естествени науки | 4 | Икономика | 7 |
LifeScience | 1 | Социални науки | 4 |
Компютърни науки | 9 | Хуманитарни науки и изкуства | 5 |
Инженерни технологии | 3 | Закони | 7 |
Медицински | 2 | Образование | 2 |
Психология | 7 |
(2)2019-20QSWorldUniversityRrankings(QS)SubjectRanking:
Теми | Световно класиране | Теми | Световно класиране | Дисциплина | Световно класиране |
Компютърни науки | 7 | Медицина | 1 | Физика и астрономия | 2 |
Архитектура | 5 | Бионаука | 1 | Математика | 2 |
Социална политика и управление | 2 | Психология | 1 | Наука за околната среда | 5 |
Електронно инженерство | 7 | Фармакология | 2 | Науки за земята и океана | 3 |
Механика и Аерокосмическо инженерство | 5 | Икономика и иконометрия | 1 | Химия | 3 |
Философия | 6 | Социология | 1 | Наука за материалите | 7 |
Модерен език | 1 | История | 1 | Изследване на статистики и операции | 2 |
Езикознание | 5 | Английска и литература | 3 | География | Няма |
Политика и международни отношения | 1 | Право | 1 | Селскостопански науки | Няма |
Счетоводство и финанси | 1 | Образование | 2 | Комуникационни и медийни изследвания | Няма |
антропология | 3 | Проучвания за развитие | 2 | Инженерна химия | Няма |
Археология | 5 | PerformanceArt | 8 | Изкуство и дизайн | Няма |
Теология и религиозни изследвания | 1 | Дентална медицина | 7 | Гражданско инженерство | Няма |
(3)2019-20 Академично класиране на световните университети (ARWU) Класиране по предмет:
Наука и инженерство | Световно класиране | Хуманитарни и социални науки | Световно класиране |
Математика | 12 | Икономика | 2 |
Физика | 8 | Закони | 1 |
Химия | 6 | SocietyLearn | 1 |
Биология | 1 | Психология | 1 |
Компютърно инженерство | 6 | Политика | 1 |
Клинична медицина | 2 | Финанси | 2 |
(4)2018-19USNews Класация на висши висши училища в Съединените щати:
Естествени науки | Национално класиране | Хуманитарни и социални науки | Национално класиране |
Математика | 2 | Икономика | 1 |
Физика | 3 | Социология | 1 |
Химия | 2 | История | 4 |
LifeScience | 4 | Английска и литература | p>8 |
Компютърни науки | 16 | Психология | 3 |
Статистика | 3 | Политика | 1 |
Науки за земята | 8 | Криминология | Няма |
2019-20USNewsProfessionalSchoolRanking:
Професионално училище | Бизнес училище | p>Право | Медицинско училище | Училище за образование | Училище по инженерство | Колеж за медицински сестри |
Национално класиране | 3 | 3 | 1 | 1 | 21 | Няма |
Академични ресурси
Научноизследователски институции
BethIsraelDeaconessMedicalCenter(BIDMC)
Женска болница Бригаманд (BWH)
CambridgeHealthAlliance (CambridgeHealthAlliance, CHA)
Детска болница Бостън
Dana–Farber Cancer Institute
Forsyth Institute
HarvardPilgrimHealthCare
HebrewSeniorLife
JoslinDiabetesCenter(JoslinDiabetesCenter)
Детски център Бейкър ДжуджБейкър (Детски център ДжуджБейкър)
Базар за очи и уши в Масачузетс
Обща болница в Масачузетс
Болница MikeForest(McLeanHospital)
Болница MountAuburn(MountAuburnHospital)
SchepensEyeInstitute(SchepensEyeResearchInstitute)
Болница за рехабилитация Сполдинг
Отдел по въпросите на ветераните Бостънска здравна институция (VeteransAffairsBostonHealthcareSystem)
Библиотека
Харвардският университет има най-голямата академична библиотека в Съединените щати и петата по големина в света (след Библиотеката на Конгреса, Британската библиотека, Националната библиотека на Франция и Обществената библиотека на Ню Йорк).
ThecentralsystemoftheHarvardUniversityLibraryislocatedintheWidenerLibraryintheHarvardCourtyard.Theentiresystemcovers80differentlibrarieswithanoverallcollectionofmorethan16millionvolumes,makingitaThelargestacademiclibrarynetworkintheUnitedStates,andalsorankedthirdintheUnitedStates(aftertheU.S.LibraryofCongressandtheBostonPublicLibrary).Differentlibrariesaresuitablefordifferenttypesofreaders:CabotScienceLibrary,LamontLibraryandWidenerLibrarylocatedinthemainpartofCambridgearethebooksmostfrequentlyvisitedbyundergraduatesTheHoughtonLibraryandtheArthurandElizabethSchlesingerLibraryspecializeinhistoricalreferencesonthedevelopmentofwomen’sstatusintheUnitedStates;theHarvardUniversitydatabasecollectsavarietyofpreciousbooksandHand-writtencopy;someoftheoldestmapsandplacelistsintheUnitedStatescanbefoundinHarvard’sPuseyLibrary;andHarvardYenchingLibrarykeepsdocumentsrelatedtoancientEastAsianlanguages.
Музей
1.CarpenterCenterfortheVisual Arts(CarpenterCenterfortheVisualArts)Arts):Проектиран от известния архитект Льо Корбюзие, това е базата данни на катедрата по филмово изкуство на университета.
2,HarvardArtMuseums(HarvardArtMuseums)
1.ArthurM.SacklerMuseum, съдържащ азиатско изкуство.
Второ, Музеят на Буш-Райзингер (Busch-ReisingerMuseum) съдържа централноевропейски и скандинавски произведения на изкуството.
3.FoggMuseumofArt(FoggMuseumofArt),съдържащ западно средновековно изкуство.
3, Harvard ArtMuseumsOnlineCollections
4, Straus Center for Conservation
5.Харвардски музей на естествената история (HarvardMuseumofNaturalHistory)
6.HarvardUniversityHerbaria(HarvardUniversityHerbaria)
7.Минераложки и геологически музейМузей)
8.Музей по сравнителна зоология
9.Арнолд Арборетум
10.Научни инструменти (История) Колекция от исторически научни инструменти
11.FisherMuseumattheHarvardForest(FisherMuseumattheHarvardForest)
12,Музей за археология и етнология на Пийбоди (Музей за археология и етнология на Пийбоди)
13,SemiticMuseum(SemiticMuseum)
14,Анатомичен музей на Уорън(Анатомичен музей на Уорън)
15, База данни на зоологически колекции
16, Цифров Харвард
17, PeabodyMuseumOnline
18.Харвардски музеи за наука и култура
19,metaLAB(at)Harvard
Резултати от научни изследвания
Финансиране от научни изследвания
Дарените средства от Харвардския университет се нареждат на първо място сред световните научноизследователски институции. През 2013 г. те са натрупани до 32 милиарда щатски долара, на второ място след Големия дарителен фонд на фондацията Биланд Мелинда Гейтс; Харвард има средногодишно финансиране за научни изследвания в размер на повече от 750 милиона регресирани стотици свид.долара в 14 колежи.
Импактфактор
На 27 март 2014 г. списание „Nature“ публикува годишния си доклад. През 2013 г. Харвардският университет е класиран на първо място по индекс на принос на висококачествени статии, публикувани в списанието Nature, а Китайската академия на науките е класирана на шесто място в света в този списък. Научен часовник“.
1. | Харвардски университет, САЩ | 158,99 | 387 |
2. | Масачузетски технологичен институт (MIT), САЩ | 84,68 | 228 |
3. | Станфордски университет, САЩ | 80.21 | 170 |
4. | Национални здравни институти (NIH), САЩ | 73,46 | 181 |
5. | MaxPlanckSociety,Германия | 70,65 | 216 | p>
6. | Китайска академия на науките (CAS), Китай | 63,15 | 165 |
7. | Френски национален център за научни изследвания (CNRS), Франция | 59,37 | 297 |
8. | Токийския университет, Япония | 57.19 | 128 |
9. | Калифорнийски университет в Сан Франциско (UCSF), САЩ | 49,81 | 107 |
10. | Университет в Кеймбридж, Великобритания | 48,52 | 151 |
Най-цитираните институции като цяло, 1999-2009 | ||
Документи | Цитати | Цитати PerPaper |
95 291 | 2 597 786 | 27.26 |
69 373 | 1 366 087 | 19.69 |
54 022 | 1 222 166 | 22,62 |
54 198 | 1 147 283 | 21.17 |
48 846 | 1 138 795 | 23.31 |
55 237 | 1 077 069 | 19.5 |
54 612 | 948 621 | 17.37 |
46 984 | 945 817 | 20.13 |
36 106 | 939 302 | 26.02 |
46 235 | 931 399 | 20.14 |
Основни постижения
През 1922 г. медицинското училище завършва първата инсулинова инжекция в Англия.
In1954,BostonChildren’sHospitalscientistJohnFranklinEndersandhisteamwontheNobelPrizeinPhysiologyorMedicineforsuccessfullycultivatingpoliovirusinanartificialmanner.
In1960,BethIsraelDeaconessMedicalCentercompletedthefirstpacemakerimplantationoperation.
In1961,GeorgvonBekeschwontheNobelPrizeinPhysiologyorMedicinefordiscoveringthephysicalmechanismoftheinnercochleatoanalyzeandtransmitsound.
In1962,JamesWatson,amolecularbiologist,wontheNobelPrizeinPhysiologyorMedicineforproposingthedoctrineofthedoublehelixmodelofDNA.
In1964,KonradBlochwontheNobelPrizeinPhysiologyorMedicineforhisdiscoveryofcholesterolandfattyacidbiosynthesis.
In1965,ProfessorofPhysicsJulianSchwinger,RichardFeynmanandShinichiroAsaagasharedtheNobelPrizeinPhysicsthatyear,becausethethreeofthemwereinvolvedinquantumelectrodynamicsandparticlephysics.Fundamentalcontributionsmadebytheparties.
През 1965 г. Удуърд, бащата на модерния органичен синтез, печели Нобеловата награда за химия.
In1967,ophthalmologistGeorgeWaldwontheNobelPrizeinPhysiologyorMedicineforhispioneeringresearchinthefieldofretina.
През 1971 г. Саймън Смит Кузнец, бащата на БВП, печели Нобеловата награда за икономика през тази година.
In1972,KennethJosephAroinwontheNobelPrizeinEconomicswithJohnHicksforhisoutstandingcontributionstogeneralequilibriumtheory.
In1973,WassilyLeontiefwontheNobelPrizeinEconomicsforhisresearchoninput-outputanalysismethods.
In1976,theinorganicchemistWilliamLipscombewontheNobelPrizeinChemistryforhisresearchonthestructureofborane.
In1977,for"basictheoreticalresearchontheelectronicstructureofmagnetismanddisorderedsystems",JohnVanFreckandNevilleMottwonthe1977NobelPrizeinPhysics.
In1979,StevenWeinbergwasawardedtheNobelPrizeinPhysicsforhisexperimentalverificationoftheparitybreakingcausedbythemixingofZbosonsandelectromagneticinteractions.HealsowontheNobelPrizeinPhysics.ThefounderoftheGrandUnificationTheory,Glashaw,alsoaprofessoratHarvardUniversity.
In1980,BahruBenaselavwontheNobelPrizeinPhysiologyorMedicineforhisdiscoveryofthegeneticcellsurfacestructurethatcontrolstheimmuneresponse;
Inthesameyear,becauseDevelopedmethodsfordeterminingDNAsequences,andWalterGilbertandFrederickSangerwontheNobelPrizeinChemistry.
In1981,DavidHuberwontheNobelPrizeinPhysiologyorMedicineforhisresearchonthevisualsystem(theabilityofvisualcortexcellstointerprettheencodedpulseinformationoftheretina).
In1984,CarloRubiawontheNobelPrizeinPhysicsinthesameyearforhisdecisiveroleinthelarge-scaleexperimentalprogramforthediscoveryoftheweaklyactingpropagatorsW±andZ°.
In1986,ProfessorofChemistryDudleyHirschbachsharedwithLiYuanzheandJohnPolanyiforstudyingthedynamicsofthechemicalelementaryreactionsysteminthemovementprocessofthepotentialenergysurface.TheNobelPrizeinChemistryin1986.
In1989,NormanRamseywontheNobelPrizeinPhysicsforhisresearchanddevelopmentofultra-precisioncesiumatomicclocksandhydrogenmasers.
In1990,JosephMurraywontheNobelPrizeinPhysiologyorMedicineforhiscontributionto"ResearchonHumanOrgansandCellTransplantation";
Inthesameyear,Elias·JamesCoreywontheNobelPrizeinChemistryfordevelopingthetheoryandmethodofcomputer-assistedorganicsynthesis.
In2002,RicardoGiaconiwonthe2002NobelPrizeinPhysicsforhispioneeringcontributionstoX-rayastronomy.
In2004,LindaBarkerwonthe2004NobelPrizeinPhysiologyorMedicinewithRichardAxelforheroutstandingresearchonsmell.
In2005,RoyGlauberwontheNobelPrizeinPhysicsforhiscontributiontothequantumtheoryofopticalcoherence.
In2009,JackShostaksharedtheNobelPrizeinPhysiologyorMedicinewiththetwoscientistsfordiscoveringthemechanismbywhichtelomeresandtelomeraseprotectchromosomes.
През 2013 г. Мартин Капрас спечели Нобеловата награда за химия за „създаване на многомащабен модел за сложни химически системи“.
OnMarch19,2018,thefirstcomprehensive"academicmappublishingplatform"inChinajointlyestablishedbytheInstituteofSocialSciencesofZhejiangUniversityandtheGeographicAnalysisCenterofHarvardUniversitywasofficiallylaunchedatZhejiangUniversity.
Културна традиция
Училищно мото
Най-ранното училищно мото е „VeritasChristoetEcclesiae“, английско „Истина за Христос и Църквата“, което означава „преследване на християнството и вярно в смисъла на църквата“. Veritas. Тази дума често се превежда като "истина". Това е само "истина". "но също"истина"и"истина".В Харвард стремежът към"истина","истина"и"истина"в различни области като познанието,светът,обществото и човечеството не е вечна цел.
Емблема на училище
Харвардски университет (2 снимки)
Емблемата на Харвардския университет е в традиционна форма на щит, което означава издръжливост и отбрана; цветът на фона е харвардски стандартен цвят „пурпурно“.Основните части са базирани на три книги, две обърнати нагоре и нито една обърната надолу, символизиращи динамичната връзка между разума и откровението. следващата книгаформира"VERITAS"в мотото на училището."VERITAS"означава"истина"на латински.
Училищна песен
IllegitimumNonCarborundum
Dominesalvumfac
Нелегитимен некарборунд
DominesalvumfacGaudeamusigitur
Veritasnonsequitur
IllegitimumnonCarborundum-ipsofacto
Десети хиляди мъже от Харвард искат победа днес
Защото те знаят, че старият Ели Феър
Харвардхолдсуей
Sothenwell conqueroldElismen
И когато играта свърши
добре пея отново
p>Десет хиляди мъже от Харвард
спечели победа днес
Athletics
HarvardUniversity’sbiggestsportscompetitionopponentisthesamefamousYaleUniversity.Thiscompetitiverelationshiphasbecomeatraditionbetweenthetwoschools.ThesportscompetitionbetweenHarvardUniversityandYaleUniversityhasalwaysbeenveryfierce.Amongthem,theAmericanfootballmatchesthatbeganin1875havereceivedthemostattention.Thetwoschoolsareoftencalled"TheGame";thistraditionhasalsoinfluencedAmericanfootball.Thedevelopmentmodelofthecompetition.In1903,thenewdesignandlayoutofHarvardStadiumreducedtheriskofplayersfallingandgettinginjuredduringthegame.ThefatherofAmericanfootball,thenYaleUniversityfootballteamcaptainWalterKemp,praisedthis,buthehopedThevenuecanbealittlewider,andHarvardisdifficulttotravelduetothelimitedlandarea.ThisdirectlypromptedCamptoproposenewcompetitionrulesin1906tomakeupforthelackofspace,whichhadaprofoundimpactonthedevelopmentofAmericanfootball.
Inadditiontorugby,thesportscompetitionbetweenHarvardandYalealsoincludesrowing.TheeventisheldeveryyearintheThames,Connecticut.Fromtimetotime,theywillalsojoinhandsagainstCambridgeandOxforduniversitiesintheUnitedKingdom.Thiscompetitionisalsotheoldestmultinationalcollegesportsevent.
Среда в кампуса
Съоръженията на Харвардския университет са разпределени на повече от 20 места, с обща площ от4882 акра и строителна площ от21 565 000 квадратни фута.
TheheadquartersofHarvardUniversityislocatedontheHarvardCourtyardinCambridge,whichisabout5.5kilometersnorthwestoftheBostonbusinessdistrict.ItincludestheCentralAdministrativeOfficeandtheUniversityCentralLibrary.Therearealsoseveralacademicbuildings,suchastheuniversityhall,memorialchurch,andfreshmandormitory.Thereareatotaloftwelveresidentialbuildingsforundergraduates.NinearelocatedinthesouthernpartofHarvardYard,closetotheCharlesRiver;theremainingpartisinthenorthwestoftheYard,whereitwasoriginallythestudentdormitoryofRadcliffeCollegeuntilthetwomerged.Usethesameaccommodationpolicy.Therearetransportationservicessuchasbusesandrailwaysnearthecampusforstudentsandfacultymemberstoshuttlethroughthecampus.
HarvardUniversity’sbusinessschoolandmostofitssportsfacilitiesarelocatedtothewestofBoston,coveringanareaof145hectares.Thepedestrianbridgeintheurbanarea-JohnWaiteBridgespanstheCharlesRiverandconnectsthetwocampuses.TheHarvardSchoolofMedicine,SchoolofDentistry,andSchoolofPublicHealthareintheLongwoodMedicalDistrict,coveringanareaofabout8.9hectares,about5.3kilometerssouthwestoftheBostonbusinessdistrict,andalso5.3kilometersawayfromtheheadquarters.Therearebusesnearthemedicalareatotheheadquarters,andthemidwaystopsincludeBackBayandMassachusettsInstituteofTechnology.
Известни хора
Харвардският университет е произвел 8 американски президенти и стотици носители на Нобелова награда "Пулицър". Освен това той е обучил и голям брой добре известни академични основатели, академични лидери от световна класа, писатели и мислители, като Норбърт Дана, Ралф Емерсън, Хенри Кърбърт Торио, ost, Уилям Джеймс, Джеръм Брунър, Джордж Майо и др.; известен дипломат, бившият държавен секретар на САЩ Хенри Кисинджър, бившият монголски президент Чахя Елбегдорджи също идват от Харвард.
Inmoderntimes,manyChinesescientists,writers,andscholarshavestudiedatHarvardUniversity,suchasHuGangfu,ZhuKezhen,YangXingfo,ZhaoYuanren,ChenYinke,LinYutang,LiangShiqiu,LiangSicheng,JiangZehan,HuXiuying,YuYingshi,LiOufan,etc.
Марк Зукърбърг и Бил Гейтс са престижните отпаднали от училището.
TsheringTobgay | 2004 г | Министър-председател на Бутан |
Цахиагиин Елбегдорж | 2002 г | Президент на Монголия |
ФелипеКалдеронИнохоса | 2000 | Президент на Мексико |
Барак Обама | 1991 г | Президент на Съединените щати |
ХосеМарияФигересОлсен | 1991 г | Президент на Коста Рика |
Джамил Махуад | 1989 г | Президент на Еквадор |
Едуардо Родригес | 1988 г | Президент на Боливия |
Масако Овада | 1985 г | Кронпринцесата на Япония |
БанКи-Мун | 1984 г | генерален секретар на обединените нации |
Сър Доналд Цанг | 1982 г | Главен изпълнителен директор&президент, Изпълнителен съвет, Хонконг |
MaYing-jeou | 1981 г | Президент на Тайван |
ХуанМануелСантос | 1981 г | Президент на Колумбия |
LeeHsienLoong | 1980 г | Министър-председател, Сингапур |
АнетЛу | 1978 г | Бивш заместник-лидер на Тайван |
Себастиан Пинера | 1976 г | Президент на Чили |
Джон Робъртс | 1976;1979 | Върховен съдия на Съединените щати |
Джордж Буш-младши | 1975 г | Президент на Съединените щати |
Беназир Бхуто | 1973 г | Министър-председател на Пакистан | tr>
ЕлънДжонсън-Сърлийф | 1971 г | Президент на Либерия |
AlGore | 1969 г | Вицепрезидент на Съединените щати |
МигелделаМадрид | 1965 г | Президент на Мексико |
Уилям Ренквист | 1950 г | Върховен съдия на Съединените щати | p>
Пиер Трюдо | 1945 г | Министър-председател на Канада |
Андреас Папандреу | 1943 г | Министър-председател на Гърция | tr>
Джон Ф.Кенеди | 1940 г | Президент на Съединените щати |
FanS.Noli | 1912 г | Министър-председател на Албания |
Франклин Делано Рузвелт | 1904 г | Президент на Съединените щати |
Уилям Лион МакензиКинг | 1898 | Министър-председател на Канада |
Теодор Рузвелт | 1880 | Президент на Съединените щати |
Ръдърфорд Б. Хейс | 1845 | Президент на Съединените щати |
Джон КуинсиАдамс | 1787 | Президент на Съединените щати | tr>
Джон Адамс | 1755 | Президент на Съединените щати |
Стивън Грийнблат | 2012 г | Научна литература |
Каролайн Елкинс | 2006 г | Научна литература |
Джералдин Брукс | 2006 г | Художествена литература |
SamanthaPower | 2003 г | Научна литература |
Джори Греъм* | 1996 г | Поезия |
BertHölldobler | 1991 г | Научна литература |
Едуард О. Уилсън | 1991 г | Научна литература |
ЛорълТатчърУлрих* | 1991 г | История |
Дейвид Доналд | 1988 г | Биография |
Бернард Бейлин | 1987 г | История |
Томас К. Маккроу | 1985 г | История |
Бернардрандс* | 1984 г | Музика |
Пол Е.Стар | 1984 г | Научна литература |
Едуард О. Уилсън | 1979 г | Научна литература |
Уолтър ДжаксънБейт | 1978 г | Биография |
Алфред Чандлър мл. | 1978 г | История |
JohnE.Mack | 1977 г | Биография |
Доналд Мартино* | 1974 г | Музика |
Робърт Коулс | 1973 г | Научна литература |
Марио Давидоски* | 1971 г | Музика |
Бернард Бейлин | 1968 г | История |
Джордж Ф.Кенан | 1968 г | Биография |
Леон Кирхнер | 1967 г | Музика |
Бернард Маламуд | 1967 г | Художествена литература |
ПериМилър*** | 1966 г | История |
Хауърд Мъмфорд Джоунс | 1965 г | Научна литература |
Уолтър ДжаксънБейт | 1964 г | Биография |
Дейвид Доналд* | 1961 г | Биография |
WalterPiston | 1961 г | Музика |
Самюел Елиът Морисън** | 1960 г | Биография |
Арчибалд Маклийш | 1959 г | Драма |
Арчибалд Маклийш | 1953 г | Поезия |
Оскар Хендлин p> | 1952 г | История |
WalterPiston | 1948 г | Музика |
ArthurM.SchlesingerJr. | 1946 г | История |
РобъртФрост | 1943 г | Поезия |
Самюел Елиът Морисън | 1943 г | Биография |
Пол ХерманБък | 1938 г | История |
РалфБартънПери | 1936 г | Биография |
Робърт Хилиър | 1934 г | Поезия |
АрчибалдМаклиш* | 1933 г | Поезия |
Фредерик Дж. Търнър | 1933 г | История |
Едуард Чанинг | 1926 г | История |
Харви Кушинг | 1926 г | Биография |
MarkA.DeWolfeHowe | 1925 г | Биография |
Чарлз МакИлуейн | 1924 г | История | tr>
Хенри Адамс | 1919 | Биография |
Противоречие
През май 2015 г. 64 азиатски студенти са докладвали до федералното правителство на САЩ, подавайки жалба, в която се твърди, че процесът на приемане в Харвардския университет явно дискриминира азиатски студенти. 1 декември, в противен случай ще бъде преследван.
OnDecember2,2017,thewebsiteoftheHarvardUniversitynewspaper"TheCrimsonNews"reportedthatUSDepartmentofJusticeofficialsconfirmedthatHarvardUniversityhadagreedtoincludestudentapplicationdocumentsandstudentstatusthatwereoriginallyclassifiedasconfidential.Theinformationishandedover.
At10a.m.localtimeonOctober15,2018,the"HarvardAdmissionsDiscriminationagainstAsians"caseopenedintheFederalDistrictCourtofBoston.TheHarvardUniversitylegalteamdeniedanydiscriminationinitsopeningstatement,sayingthatraceisonlyoneoftheconsiderationsandwillonlyhelpstudentsgetadmission.“StudentsforFairAdmission”(StudentsforFairAdmission,SFFA)chairmanEdwardBlum(EdwardBlum)saidthatHarvardUniversity’sillegalparticipationin“racialbalance”activitiesartificiallylimitedthenumberofAsianstudentsintheschool,makingAsianTheenrollmentofAmericansremainsatorbelow20%.
OnJuly8,2020,HarvardUniversityandtheMassachusettsInstituteofTechnologyfiledalawsuitagainsttheDepartmentofHomelandSecurityandtheU.S.ImmigrationandCustomsEnforcement(ImmigrationandCustomsEnforcement,ICE).
Световен рекорд
Най-богатият университет в света:Най-старият университет в Съединените щати, Харвардският университет (основан през 1636 г.) също е друг най-богат в световния университет. 4 милиарда) предходната година .(Рекорди на Гинес)
